A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)
B.指導(dǎo)教學(xué)
C.情境教學(xué)
D.程序教學(xué)
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A.邏輯性
B.針對(duì)性
C.知識(shí)性
D.創(chuàng)造性
A.實(shí)物直觀
B.模象直觀
C.言語直觀
D.虛擬直觀
A.創(chuàng)造性
B.交往性
C.多樣性
D.主動(dòng)性
A.促進(jìn)作用
B.領(lǐng)導(dǎo)作用
C.管理作用
D.主導(dǎo)作用
A.參觀法
B.演示法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.實(shí)習(xí)法
最新試題
把兩個(gè)及其兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。
在各種教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)組織形式是（）。
設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是（）。
我國小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中長期以來普遍采用的、廣為人知的一種教學(xué)模式是（）。
在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是（）。
為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，稱為（）。
奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的著作是（）。
（）這種教學(xué)形式把大班教學(xué)、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來。
我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）
一份教案的核心是（）。