A.泰勒
B.夸美紐斯
C.裴斯泰洛齊
D.凱洛夫
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A.課余活動(dòng)
B.課外活動(dòng)
C.群眾活動(dòng)
D.文娛活動(dòng)
A.個(gè)別教學(xué)
B.分組教學(xué)
C.班級教學(xué)
D.設(shè)計(jì)教學(xué)
A.分組教學(xué)
B.個(gè)別教學(xué)
C.班級授課
D.整體教學(xué)
A.教學(xué)程序
B.教學(xué)步驟
C.教學(xué)組織形式
D.教學(xué)階段
A.有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力
B.有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長
C.可促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展
D.是進(jìn)行德育的重要途徑
最新試題
一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)是看教學(xué)方法是否得當(dāng)。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：課外、校外活動(dòng)使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”，這告訴我們課外校外教育（）。
教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（）。
課的類型是由（）課的種類。
班級授課制的實(shí)施在我國始于（）。
最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是（）。
古代的學(xué)校教學(xué)組織形式一般都是（）。
我國小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中長期以來普遍采用的、廣為人知的一種教學(xué)模式是（）。
“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”主張的是引導(dǎo)式教學(xué)。
關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力的相互關(guān)系，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識(shí)的條件，而掌握知識(shí)則是發(fā)展智力的（）。