A.加強(qiáng)正面引導(dǎo)
B.形成對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的正確認(rèn)識(shí)
C.提高青少年自身綜合素質(zhì)
D.認(rèn)知——行為療法
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A.首因效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.社會(huì)刻板印象
A、是民主、平等的
B、學(xué)生對(duì)教師的服從和信任程度提高
C、教師是建立良好師生關(guān)系的主導(dǎo)者
D、學(xué)生對(duì)教師的服從和信任程度降低
A.親近感
B.心理自由
C.責(zé)任感
D.有效監(jiān)控
A.家庭生活
B.學(xué)校學(xué)習(xí)
C.社會(huì)實(shí)踐
D.人際交往
A.包容需要
B.控制需要
C.感情需要
D.愛(ài)的需要
最新試題
青少年如何通過(guò)提高自身綜合素質(zhì)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮？
進(jìn)入青春期后，青少年的親子交往表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？
心理評(píng)估的內(nèi)容不僅包括個(gè)體的心理現(xiàn)象，也包括（）的心理現(xiàn)象。
行為轉(zhuǎn)變發(fā)的局限性主要表現(xiàn)為（）。
青春期的身體發(fā)育包括形態(tài)發(fā)育，機(jī)能發(fā)育和（）等幾個(gè)方面。
簡(jiǎn)述簡(jiǎn)便易行的情緒調(diào)節(jié)方法。
學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)的作用表現(xiàn)在（）。
要做到積極悅納自我，需從哪些方面努力？
人的發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果，影響人的社會(huì)環(huán)境也總在不斷地變化，危機(jī)可能與內(nèi)部和外部困難有關(guān)。該基本觀點(diǎn)反應(yīng)的是（）
腦的形態(tài)發(fā)育即告完成的時(shí)間大約在（）