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行為轉變發(fā)的局限性主要表現為（）。

青少年如何通過提高自身綜合素質預防網絡成癮？

青少年對學習失去興趣，面對壓力試圖借酒消愁，逃避現實而喝酒，是一種（）

人的發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的結果，影響人的社會環(huán)境也總在不斷地變化，危機可能與內部和外部困難有關。該基本觀點反應的是（）

認知理論高度重視來訪者的不良認知和（），并把自我挫敗行為看成是來訪者不良認知的結果。

學習中預習的作用表現在（）。

心理因素致病一般是通過神經生理、（）與免疫系統(tǒng)等發(fā)生作用的。

小明暗戀小敏已久，既想向小敏表白，又害怕被小敏拒絕，這種沖突屬于（）

預防性目標

小學生開始根據學業(yè)的好壞、身體能力的優(yōu)劣等，分化出支配型兒童和服從型兒童，這一特點表現在小學生群體形成的（）。