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學校社會工作具有不同于其他工作的專業(yè)特征，所以，可以因為沒有制度性的倫理守則就缺乏對專業(yè)倫理的反思。

學校社區(qū)工作應注意哪些事項？

心理學研究表明，18歲以后則被認為尋求成就感和自我肯定，又面臨異性選擇和未來職業(yè)選擇等問題，根據(jù)此特點，高校社工應當采用平等對話、共同探討方式。

學校社會工作者基本的技能技巧有哪些？

作為學校社會工作者，為了幫助學生有效地進行職業(yè)生涯規(guī)劃.從社會工作方法的視角，針對中小學生，可以運用個案工作、小組工作的方法介入，不能用社區(qū)工作的方法介人。

心理學家拉扎若斯認為，對應激源的認知可分為兩個階段。

師生關系是教育過程中人與人之間最基本的、最重要的人際關系。

小組工作是學校社會工作中運用普遍而又頗有成效的方法。

在中國，學校社會工作大體出現(xiàn)于1913年，時稱輔導老師。

學校個案輔導應注意哪些事項？