A.固執(zhí)
B.退化
C.冷漠
D.焦慮
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A.接納
B.尊重
C.喜愛
D.以上皆是
A.增加了求助者的信任感，使咨詢關(guān)系更有利于咨詢進程。
B.違反了保密原則。
C.以自己的價值觀作為依據(jù)評判求助者。
D.超出了咨詢師的職責(zé)范圍。
A.社會
B.心理
C.生理
D.以上都不對
A.主觀感受
B.客觀感受
C.心理防御機制
D.生理狀態(tài)
A.人不為我，我不為人
B.人為財死
C.辛苦我一個，幸福十萬家
D.逃避責(zé)任
最新試題
3歲左右的兒童，“我”的使用頻率增加，變得很有“主見”，而且能夠做到按照自己的方式去處理問題。
考上了大學(xué)就是“船到碼頭車到站”，大學(xué)環(huán)境非常寬松，要好好享受美好時光。
學(xué)習(xí)前首先要對學(xué)習(xí)情境進行分析與思考、閱讀時對閱讀材料進行自我提問來檢查自己有沒有領(lǐng)會、理解材料的意思，使用的都是監(jiān)察策略。
聽學(xué)術(shù)講座、參加第二課堂活動和社會調(diào)查是大學(xué)生獲取知識的主要途徑。
第一印象一旦建立，它對后來獲得信息的理解和組織不會產(chǎn)生定向作用。
成功感與失敗感的產(chǎn)生，不但取決于主體的我是否取得成就，還取決于主體的我對客體的我的要求即期望水平。
剛出生的新生兒，有一些簡單、片斷的感覺、動作和本能的反射，這就是自我意識。
患社交恐懼癥的人一般性格比較內(nèi)向、膽小、孤僻、敏感、退縮、依賴性強、不善言辭，在與人交往中一般處于被動地位。
當(dāng)今大學(xué)生最感困惑和不適的問題不是學(xué)習(xí)，而是人際交往。
少年期自我意識的發(fā)展有了質(zhì)的變化，獨立性、自覺性和自律性都有了迅速發(fā)展，并能夠深入到自己的內(nèi)心世界，意識到自己的個性品質(zhì)。