您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.由心理過程發(fā)展到個性的重要橋梁
B.由感性認(rèn)識過渡到理性認(rèn)識的重要橋梁
C.教師進(jìn)行教學(xué)的重要心理條件
D.學(xué)生理解知識信息的重要條件
E.個體滿足需要的重要條件
A.干擾理論
B.過濾器理論
C.衰減理論
D.反應(yīng)選擇理論
E.壓抑理論
最新試題
注意分配的條件是同時進(jìn)行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練，活動之間應(yīng)有一定的（）。
和保持相對的是（）。是指記憶過的內(nèi)容不能恢復(fù)或提取或者產(chǎn)生錯誤的再認(rèn)和回憶。
韋納認(rèn)為個體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為，的歸因為分（）兩個維度。
知覺的種類有空間知覺、（）、運(yùn)動知覺。
根據(jù)動機(jī)內(nèi)容的性質(zhì)和社會價值分為正確的和錯誤的動機(jī)或高尚的和低下的動機(jī)。根據(jù)動機(jī)持續(xù)作用的時間，可以劃分為近景性動機(jī)與遠(yuǎn)景性動機(jī)。按動機(jī)在活動中的作用的大小分（）和輔助性動機(jī)。
強(qiáng)迫觀念是指頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，（）的固定觀念。
抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、（）屬性提取出來的過程。
隨著社會的發(fā)展，健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括（）。
動機(jī)的特性和機(jī)能有動機(jī)的原發(fā)性特征和始動機(jī)能、（）、動機(jī)的實踐性特征和強(qiáng)化機(jī)能。
影響有意的因素有目的任務(wù)明確、（）、社會需要與間接興趣、積極主動的操作和智力活動。