A、政府與教會攜手發(fā)展初等教育
B、公、私立學校應實施相似的道德和宗教教育
C、高級小學應開設職業(yè)課程
D、免除師范學校的學費
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、《學校改革法》
B、《教育基本法》
C、《教師許可證法》
D、《教育敕語》
A、主要中學、學術中學和實科學校
B、高級中學、實科學校和完全中學
C、主要學校、實科學校和高級中學
D、現(xiàn)代中學、技術中學和文法中學
A、古希臘
B、中世紀
C、文藝復興
D、宗教改革
A、謝夫勒
B、奧康納
C、索爾蒂斯
D、斯金納
A、雅斯貝爾斯
B、赫爾巴特
C、烏申斯基
D、夸美紐斯
最新試題
沒有對美國20世紀60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是（）
指出社會主義教育必須同無產(chǎn)階級的政治相聯(lián)系，整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹無產(chǎn)階級精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng)，為無產(chǎn)階級專政服務，最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是（）
贊科夫的“促進一般發(fā)展”的教學理念直接有助于促進蘇聯(lián)（）
第二次世界大戰(zhàn)結束后，日本確立了“六三三四”新學制，學制由雙軌制轉變?yōu)閱诬壷疲w現(xiàn)了（）
1983年，美國中小學教育質(zhì)量調(diào)查委員會提出《國家處在危險之中：教育改革勢在必行》的報告，這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端，但該運動也引起了一些新的問題，其中不包括（）
下列選項中，不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是（）
德國19世紀的柏林大學與17—18世紀新大學運動中的哈勒大學和哥廷根大學，最根本的不同之處是（）
下列選項中，不屬于蘇聯(lián)建國初期（1917一1920年）教育改革的主要措施的是（）
下列各項改革措施中，不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學校教育的總綱計劃》的是（）
（）的出臺，標志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學力教育”的轉向，代表了未來日本基礎教育的整體走向。