A.并整法
B.拆解法
C.拆解法與并整法的混合運用
D.歸納法
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A.性格
B.人格
C.氣質(zhì)
D.學(xué)習(xí)
A.正規(guī)學(xué)習(xí)
B.非正規(guī)學(xué)習(xí)
C.不正規(guī)學(xué)習(xí)
D.正式學(xué)習(xí)
A.滿足個人自身完善的內(nèi)在價值
B.提高生活質(zhì)量
C.成為勞動力
D.事業(yè)成功
A.自我肯定
B.角色認定
C.可信賴感
D.個人評價
A.他們有獨立的自我概念并能指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)
B.他們像蓄水池一樣積累了很多生活經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對學(xué)習(xí)來說是很豐富的資源
C.他們的學(xué)習(xí)需求與變化著的社會角色緊密相關(guān)
D.他們的學(xué)習(xí)動機更主要地是來自內(nèi)部而不是外部
最新試題
對“感時花濺淚，恨別鳥驚心”反映的不正確的是（）
《岳飛傳》中的牛皋，把金兀術(shù)打敗，高興的騎在金兀術(shù)身上，在氣死金兀術(shù)后，激動地狂笑不止，終因高興過度而死去。這一事例告訴我們（）①積極的情緒對人沒有什么益處②喜怒應(yīng)有度③應(yīng)學(xué)會控制自己的情緒④該悲時最好不要悲，該喜時最好不要喜
在2008年奧運會上，丟失了首枚金牌的杜麗控制不了自己情緒，掩面痛哭。杜麗調(diào)節(jié)情緒的方法是（）
在新年晚會上，一個戰(zhàn)士接到母親去世的消息，心里非常難過，但看到戰(zhàn)友們喜迎新年，不愿掃了大家的興致，就一個人出來，獨自承擔(dān)思念母親、思念家鄉(xiāng)的痛苦和悲哀。當(dāng)他在海濱徘徊的時候，一回頭看見幾十位戰(zhàn)士都默默地站在他的身后……原來戰(zhàn)士們知道了這件事，找到他，又不愿打斷他的思念，就默默地站在他的身后，分擔(dān)他的悲痛。這個故事說明了這樣的道理如下，說法不對的是（）
球王貝利小時候在球場上打架時，其父親告誡他說：“要想踢職業(yè)足球，你就得先學(xué)會一些東西，控制自己的脾氣是非學(xué)不可的?！睂W(xué)會控制自己的脾氣是指（）
一次意外使李瑞雙目失明。他失落過彷徨過，但他沒有消沉，而是堅強的生命奇跡發(fā)起挑戰(zhàn)。通過不懈的訓(xùn)練，李瑞先后贏得3枚殘奧會金牌。后來，他把拍賣金牌所得全部捐給汶川災(zāi)區(qū)。李瑞調(diào)節(jié)情緒的方法是（）
在一次關(guān)于情緒的課堂上，四位同學(xué)在討論過程中分別談了自己的觀點。你認為這些觀點中正確的是（）
魏偉在校運會上意外丟失跳高的金牌，一連幾天悶悶不樂。周日，他與好朋友一起踢足球，心情逐漸好起來。這種調(diào)節(jié)情緒的方法叫做（）
（）認為，學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系不是一種單向關(guān)系，而是一種相互依存的雙向關(guān)系。
觀看劉翔的比賽，讓我們興奮；女排曾經(jīng)失敗受挫折，我們也有些悲觀、沮喪；神舟六號發(fā)射成功的場面，讓我們每一個中國人欣喜若狂，所有參與研制、發(fā)射的科研人員和工作人員完成任務(wù)后也由緊張變?yōu)檩p松、喜悅。這些感受就是我們所說的（）