A、調節(jié)功能
B、動力功能
C、增強信號功能
D、感染功能
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A、理解
B、移情
C、通感
D、溝通
A、激情
B、道德感
C、美感
D、理智感
A、信號功能
B、調節(jié)功能
C、溝通功能
D、感染功能
A、記憶表象貧乏
B、思維刻板
C、缺乏判斷力
D、語言貧乏
A、想象
B、推理
C、猜想
D、歸納
最新試題
運動知覺是對物體空間位移和()的知覺。
興趣是人類認識事物和從事活動的動力。人的興趣對未來的活動起準備作用,對正在進行的活動起推動作用,對活動的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起促進發(fā)展作用,對注意起()作用,對智力起開發(fā)作用。
心理學家耶克斯和多德森的研究表明,學習動機強度的最佳水平不是固定不變的,而是根據(jù)()的不同而不同。學習任務比較簡單時,學習動機強度較高可達到最佳水平,學習任務困難時,學習動機強度較低可達到最佳水平。這一規(guī)律在心理學中稱為耶克斯-多德森定律。
多伊奇等人提出了()的概念,他將成就結構理論劃分為三類目標結構,即合作、競爭、個別化。
隨著社會的發(fā)展,健康的內涵和外延也發(fā)生了重大的變化,健康不再局限于身體健康,還包括()。
表象具有直觀形象性、()、模糊、片斷等特點。它是不穩(wěn)定性和個別差異性的中間環(huán)節(jié)。
影響有意的因素有目的任務明確、()、社會需要與間接興趣、積極主動的操作和智力活動。
觸景生情是()回憶。
韋納指出,多數(shù)情況下,人們只把成功與失敗結果歸結為個人的能力、()、運氣、工作任務難度四個因素。
抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、()屬性提取出來的過程。