A.成績檔案
B.學籍
C.心理健康檔案
D.普查情況檔案
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.個體心理發(fā)展變化特點
B.心理測驗結(jié)果
C.學校心理咨詢與輔導記錄
D.學生學籍資料
A.學校心理健康教育計劃
B.課程設(shè)置
C.活動安排
D.教研活動
A.教師應(yīng)該樹立正確而且穩(wěn)定的自我概念
B.教師要保持樂觀積極的心態(tài)
C.教師要增強心理保健意識，掌握心理調(diào)適的方法
D.教師要掌握一些壓力應(yīng)對的策略和方法
A.性格原因
B.工作壓力過大
C.角色沖突
D.低成就感
A.情緒衰竭
B.去人格化
C.低個人成就感
D.高效能感
最新試題
考試焦慮為學習焦慮中的一種特殊表現(xiàn)形式，也稱（）。
代溝，通常指親子、師生所代表的成年與青少年兩代在行為、態(tài)度、觀念上所表現(xiàn)的差距。
性意識，一般指對性的理解、體驗和態(tài)度。
以遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)，個體心理發(fā)展的個別差異在很大程度上取決于所享有的具體生活條件和教育。
心理承受能力差、心理自控調(diào)節(jié)能力較差是造成高職學生心理壓力的原因之一。
認為教師都比較嚴肅、“富二代”只會揮霍、長相比自己差的伴侶更忠誠，這在心理學上被稱作（）。
在人際交往活動中，我們往往會從對方的某個優(yōu)點進而判斷此人擁有更多的優(yōu)良品質(zhì)，這種心理被稱為（）。
大學生健康人格的塑造，需要家庭、學校、社會和大學生自身的共同努力，但最關(guān)鍵的還在于（）。
某同學最近心情不好，由此可以判斷他（她）有抑郁傾向。
人格缺陷是介于正常人格與人格障礙之間的一種人格狀態(tài)，也可以說是人格發(fā)展的不良傾向，或是說某種輕度的人格障礙。