A.活動性游戲
B.情景游戲
C.排列游戲
D.感知游戲
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A.探索態(tài)度
B.探索對象
C.探索過程
D.探索結(jié)果
A.在地圖上測量兩個城市的距離
B.用天平稱物體的重量
C.用目測感知物體的大小、長短、粗細(xì)等
D.測量動植物生長過程中的各個主要階段
A.都是兒童自己的科學(xué)探索活動
B.都有固定的場所
C.都是兒童主動地選擇材料
D.都需要教師的直接指導(dǎo)
A.科學(xué)是一種創(chuàng)造
B.科學(xué)回答“做什么”的問題
C.科學(xué)是知識和信息資料
D.科學(xué)是探索的過程
A.求實(shí)與批判精神
B.記錄和統(tǒng)計(jì)有關(guān)的信息
C.發(fā)現(xiàn)關(guān)系的能力
D.探究的傾向性和深度
最新試題
“發(fā)現(xiàn)物體的形態(tài)或位置會發(fā)生變化”屬于哪個年齡段的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)？（）
陳鶴琴曾指出：“幼稚園布置一個科學(xué)環(huán)境，盡可能地倡導(dǎo)兒童栽培植物（花、蔬菜）布置園庭，從事澆水、除草，收獲種子等工作”。這說明幼兒園在開展科學(xué)教育時（）
“生物的簡單行為”屬于（）
科學(xué)知識不是固化、靜態(tài)的知識體系，而是一個靈活動態(tài)，具有多種接納和包容可能性，時刻準(zhǔn)備修正自我的開放體系，這體現(xiàn)了科學(xué)知識的（）
“生物與環(huán)境的相互作用”屬于（）
學(xué)習(xí)結(jié)果是鞏固對已有科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識，也可能從中激發(fā)、生成新的可以探究的問題的學(xué)習(xí)科學(xué)的方法是（）
技術(shù)的核心是（）
在幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)階中起到中心支架作用的是（）
對周圍環(huán)境中新異刺激的積極反應(yīng)傾向是（）
具有很強(qiáng)的問題意識，不但會刨根究底，而且會通過自己的探究尋找問題的答案，這一特點(diǎn)所屬的幼兒年齡層次是（）