A.皮亞杰
B.埃里克森
C.布魯納
D.維果茨基
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A.1~2歲
B.2~6歲
C.7~11歲
D.11歲以后
A.2～3歲
B.4歲
C.5歲
D.7～8歲
A.專斷型
B.放縱刑
C.權(quán)威型
D.忽略型
A.l歲左右
B.3歲左右
C.6歲左右
D.9歲左右
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
最新試題
中學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)描述正確的有（）
在阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。
中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展，有研究表明，14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。
他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則，也意識(shí)不到規(guī)則的存在。
間隔強(qiáng)化比連續(xù)強(qiáng)化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)描述正確的有（）
從道德行為的發(fā)展來(lái)看，小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的，年齡越大，言行越一致。
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有（）
在發(fā)展的低級(jí)階段，一些較簡(jiǎn)單的初級(jí)心理機(jī)能（如感知、動(dòng)作、語(yǔ)言等）受環(huán)境的影響較大。
動(dòng)機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。