A.射頻信號
B.復(fù)合視頻信號
C.分量視頻信號
D.分離視頻信號
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A.斯金納
B.戴爾
C.桑代克
D.班杜拉
A.幻燈投影媒體
B.廣播錄音媒體
C.電視錄像媒體
D.計算機媒體
A.桑代克
B.斯金納
C.班杜拉
D.喬姆斯基
A.學(xué)生
B.教師
C.教材
D.教學(xué)大綱
A.ARCT
B.EICT
C.AECT
D.AICT
最新試題
何老師在教育教學(xué)活動中對學(xué)生十分嚴(yán)格，要求學(xué)生按時保質(zhì)完成其交代的學(xué)習(xí)任務(wù)，何老師也經(jīng)常與學(xué)生討論不同國家的風(fēng)土人情，也常常參與一些學(xué)生活動，與學(xué)生相處十分融洽，何老師與學(xué)生的這種師生關(guān)系屬于（）。
學(xué)生在學(xué)習(xí)“路程=速度×?xí)r間”時，該學(xué)習(xí)屬于（）。
開設(shè)哪些科目（課程設(shè)置）是（）的中心和首要問題。
小智認為，在生活中我們要尊重法律，不能去做違法亂紀(jì)的事情，否則整個社會都變得非常混亂，根據(jù)科爾伯格道德認知發(fā)展階段理論，小智處于（）階段。
成人修理鐘表，一邊修理一邊尋找故障原因，這屬于（）。
心理定勢對遷移（）。
在規(guī)范學(xué)習(xí)心理過程的內(nèi)化階段個體的態(tài)度觀念等與規(guī)范準(zhǔn)則的要求的關(guān)系為（）。
學(xué)生善于利用老師的幫助以及通過同學(xué)間的合作與討論來加深對內(nèi)容的理解，這種策略屬于（）。
非正式群體，對學(xué)生個體和正式群體具有積極影響和消極影響，教師在管理非正式群體的時候正確的做法不包括（）。
學(xué)生小唐一遇到困難就灰心喪氣，感覺前路茫茫，中途想退縮，俞老師作為小唐的老師需要重點培養(yǎng)小唐意志品質(zhì)的（）。