A.直觀(guān)性
B.概括性
C.可操作性
D.具體性
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A、時(shí)間知覺(jué)
B、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)
C、方位知覺(jué)
D、似動(dòng)知覺(jué)
A、自變量
B、因變量
C、無(wú)關(guān)變量
D、常量
A、認(rèn)知過(guò)程
B、情感過(guò)程
C、人格特征
D、心理活動(dòng)特性或心理狀態(tài)
A、認(rèn)識(shí)過(guò)程
B、心理過(guò)程
C、意志過(guò)程
D、情緒、情感過(guò)程
A.蘇格拉底
B.昆體良
C.柏拉圖
D.亞里士多德
E.夸美紐斯
最新試題
簡(jiǎn)述發(fā)展性系統(tǒng)理論。
請(qǐng)闡述由梅欽鮑姆和古德曼（Meichenbaum &Goodman）提出的認(rèn)知行為矯正技術(shù)-自我指導(dǎo)訓(xùn)練。
簡(jiǎn)述社會(huì)測(cè)量法的三種形式。
在對(duì)兒童社會(huì)交往中的行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我們常采用直接觀(guān)察法。請(qǐng)闡述直接觀(guān)察法的優(yōu)點(diǎn)與局限性。
心理動(dòng)力理論認(rèn)為產(chǎn)生職業(yè)問(wèn)題的當(dāng)事人可能出現(xiàn)的情況有（）
簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)習(xí)障礙診斷的目的。
下列哪些選項(xiàng)屬于行為矯正技巧中的提高行為發(fā)生率的技術(shù)？（）
隨著現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對(duì)象從有心理問(wèn)題的學(xué)生轉(zhuǎn)為面向全體學(xué)生，其評(píng)估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式，同時(shí)，臨床心理學(xué)的分類(lèi)模式仍影響著學(xué)校心理學(xué)中的心理評(píng)估。這些模式有（）
下列選項(xiàng)中屬于學(xué)習(xí)障礙診斷目的的有（）
下面哪些屬于青少年升學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容？（）