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A.傳統(tǒng)教學較適合于面對面的交流
B.網絡教學優(yōu)勢在于能夠記錄學生的學習行為
C.傳統(tǒng)教學很難評價學生的學習掌握情況
D.網絡教學有益于評價學生的學習掌握情況
最新試題
請思考安娜是如何改進她的證明課堂評價的，并且還可以繼續(xù)這種改進。下列能說明評價實踐的轉變過程的是（）。
在“神話”單元學習過程中，鮑伯希望通過觀察評價來收集有關學生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進行觀察和收集所需信息的各項活動？（）
21世紀評價實踐顯示：（）
下面有五個同伴反饋時的評語，請選出有效的評語：（）
評價策略由目標、方法和工具構成。下列屬于評價策略工具的是（）。
評價策略由目標、方法和工具構成。下列屬于評價策略方法的是（）。
安娜想讓學生更仔細地思考他們是如何學習的。現在，學生們已經使用自評了他們的思考過程。（安娜對學生日記所做的說明：這個星期，你們用檢查表來幫助自己思考了如何學習。在你們今天寫日記的時候，希望思考一下：在這個學習項目中我使用了什么策略并且解決了什么問題？下個星期我可能用到什么策略？）她的評價目標是什么？（）
在21世紀課堂中，人人都應參與評價。請選擇學生自我評價和同伴互評的正確陳述？（）
21世紀課堂評價面臨著不少挑戰(zhàn)。下列屬于21世紀課堂評價應對的挑戰(zhàn)是（）。
良好的個案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據語言的詳細度和客觀度，下列哪些個案記錄是正確的？（）