A.計劃與準(zhǔn)備
B.組織與管理
C.評估與診斷
D.優(yōu)化與轉(zhuǎn)變
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A.基于網(wǎng)絡(luò)為每個教師用戶提供一個個性化、實名制的網(wǎng)絡(luò)空間
B.實現(xiàn)文字、圖片、視頻等多種媒體信息的發(fā)布、直播等
C.形成個性化、多功能的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研服務(wù)環(huán)境
D.個人教學(xué)資源的訂閱、管理與推送分享，留言評論、群組、互動交流等
A.利于呈現(xiàn)每位學(xué)生的成績變化
B.錄入的學(xué)生成績可以直接對比
C.可以記錄每位學(xué)生的成長
D.提高教師教學(xué)的針對性
A.及時安裝計算機系統(tǒng)軟件的補丁程序，修復(fù)系統(tǒng)漏洞，防止病毒入侵
B.對計算機中的文件進(jìn)行加密，可以防止感染計算機病毒
C.在計算機中安裝了殺毒軟件，就不會再感染計算機病毒
D.保持計算機教室的清潔衛(wèi)生，能有效防止計算機病毒的入侵
A.引起關(guān)注
B.明確相關(guān)
C.深化參與
A.改變教與學(xué)的方式
B.功能更加強大
C.增加了更多學(xué)習(xí)資源
D.減輕了書包的分量
最新試題
在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，學(xué)生正在為設(shè)計操場進(jìn)行以下活動，哪些活動可以用來作為評價的是：（）
21世紀(jì)評價實踐顯示：（）
評價時間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機?；仡櫭恳豁椩u價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機。下列哪些評價策略用于學(xué)習(xí)結(jié)束后？（）
下面哪些屬于評價目標(biāo)？（）
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于教師為主導(dǎo)的問題：（）
在為一個學(xué)習(xí)單元或項目開發(fā)評價時，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（）
在“神話”單元學(xué)習(xí)過程中，鮑伯希望通過觀察評價來收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進(jìn)行觀察和收集所需信息的各項活動？（）
21世紀(jì)課堂評價面臨著不少挑戰(zhàn)。下列屬于21世紀(jì)課堂評價應(yīng)對的挑戰(zhàn)是（）。
哪個工具可以支持評價活動中的“跟蹤學(xué)生的成長狀況，并測定學(xué)生當(dāng)前的技能水平”？（）
哪個不是收集評價數(shù)據(jù)時的重要行動？（）