A.FLASH補(bǔ)間動(dòng)畫的創(chuàng)設(shè)
B.EXCEL中絕對(duì)地址與相對(duì)地址的使用
C.Photoshoop水滴實(shí)例制作
D.常用圖片格式的概念和特點(diǎn)
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A.具有先進(jìn)性
B.用于儲(chǔ)存與傳遞以教學(xué)為目的的信息
C.用于教與學(xué)的活動(dòng)
D.大多數(shù)人都會(huì)使用
A.起步閱讀——習(xí)得方法，培養(yǎng)興趣
B.主題閱讀——擴(kuò)展延伸，廣泛閱讀
C.名著導(dǎo)讀——理解感悟，促發(fā)移情
D.綜合閱讀——內(nèi)容多樣，形式豐富
E.個(gè)性閱讀——依據(jù)興趣，自由閱讀
A.獨(dú)立機(jī)制
B.競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
C.懲罰機(jī)制
D.合作機(jī)制
A.配合主題的選擇
B.調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣
C.發(fā)展學(xué)習(xí)的表演天賦
D.讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的真實(shí)性
A.資源靈活
B.節(jié)約成本
C.可以脫機(jī)使用
D.資源整合與共享
最新試題
自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)都是21世紀(jì)課堂的重要活動(dòng)，下列正確的描述是：（）
21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)面臨著不少挑戰(zhàn)。下列屬于21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)是（）。
很多工具都能用來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（）
下列哪些工具正確可以支持下列活動(dòng)？（）
評(píng)價(jià)策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評(píng)價(jià)策略工具的是（）。
很多工具都能用來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述適用于作品量規(guī)？（）
在整個(gè)學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個(gè)評(píng)價(jià)策略？（）
在神話單元開始的時(shí)候，學(xué)生分小組做頭腦風(fēng)暴，討論他們對(duì)神話這一主題已有的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴來設(shè)定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)并記錄在學(xué)習(xí)日記中，在學(xué)習(xí)情境中所涉及到的評(píng)價(jià)活動(dòng)，以下哪個(gè)描述是正確的是？（）
下面哪些目標(biāo)能夠幫助評(píng)價(jià)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)（目標(biāo)應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)緊密聯(lián)系、可以量化、并整合了21世紀(jì)技能）選出所有適用的：（）。
安娜想讓學(xué)生更仔細(xì)地思考他們是如何學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在，學(xué)生們已經(jīng)使用自評(píng)了他們的思考過程。（安娜對(duì)學(xué)生日記所做的說明：這個(gè)星期，你們用檢查表來幫助自己思考了如何學(xué)習(xí)。在你們今天寫日記的時(shí)候，希望思考一下：在這個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目中我使用了什么策略并且解決了什么問題？下個(gè)星期我可能用到什么策略？）她的評(píng)價(jià)目標(biāo)是什么？（）