A.微課程更適合移動(dòng)學(xué)習(xí)，可使人們利用碎片化的時(shí)間開展學(xué)習(xí)
B.微課程可以使教師節(jié)約課堂講授時(shí)間，而花更多時(shí)間在學(xué)生的問題解決和應(yīng)用上
C.微課程允許學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和步調(diào)自主選擇課程來觀看
D.微課程的形式鼓勵(lì)教師用更加簡明和生動(dòng)的方式來講授內(nèi)容
E.以上都是
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A.技術(shù)素養(yǎng)
B.計(jì)劃與準(zhǔn)備
C.教學(xué)與管理
D.評估與診斷
A.提供問卷創(chuàng)建與發(fā)布
B.提供問卷評價(jià)
C.提供問卷管理
D.收集及數(shù)據(jù)分析服務(wù)否
A.總結(jié)性評價(jià)
B.過程性評價(jià)
C.標(biāo)準(zhǔn)化評價(jià)
D.表現(xiàn)性評價(jià)
A.創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境
B.擴(kuò)大和緊密英語學(xué)習(xí)共同體
C.促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的英語學(xué)習(xí)
D.為教師的演示教學(xué)提供新方式
A.單擊
B.拖動(dòng)
C.移動(dòng)
D.以上均不是
最新試題
哪個(gè)工具可以支持評價(jià)活動(dòng)中的“跟蹤學(xué)生的成長狀況，并測定學(xué)生當(dāng)前的技能水平”？（）
21世紀(jì)評價(jià)實(shí)踐顯示：（）
很多工具都能用來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述適用于作品量規(guī)？（）
自我評價(jià)和同伴互評都是21世紀(jì)課堂的重要活動(dòng)，下列正確的描述是：（）
在神話單元開始的時(shí)候，學(xué)生分小組做頭腦風(fēng)暴，討論他們對神話這一主題已有的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴來設(shè)定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)并記錄在學(xué)習(xí)日記中，在學(xué)習(xí)情境中所涉及到的評價(jià)活動(dòng)，以下哪個(gè)描述是正確的是？（）
下列能清楚說明學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的描述語選項(xiàng)是：（）。
請思考安娜是如何改進(jìn)她的證明課堂評價(jià)的，并且還可以繼續(xù)這種改進(jìn)。下列能說明評價(jià)實(shí)踐的轉(zhuǎn)變過程的是（）。
在“神話”單元學(xué)習(xí)過程中，鮑伯希望通過觀察評價(jià)來收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進(jìn)行觀察和收集所需信息的各項(xiàng)活動(dòng)？（）
下列哪些場景包含了正確又合理的評價(jià)解讀？（）
良好的個(gè)案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細(xì)度和客觀度，下列哪些個(gè)案記錄是正確的？（）