A.布置作業(yè)
B.查看作業(yè)
C.作業(yè)統(tǒng)計
D.發(fā)布成績
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A.按照資源類型分，如電子教案，素材，課件等欄目
B.按照資源格式分，如圖片，動畫，視頻等
C.按照資源來源分，如教材資料，教學(xué)光盤，網(wǎng)上下載，學(xué)生作業(yè)等
D.按照資源下載軟件分，比如迅雷，F(xiàn)lashget等
A.教師專業(yè)發(fā)展
B.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
C.將教與學(xué)置于整體的數(shù)字化學(xué)習(xí)時空
D.規(guī)劃
A.給予教師日常課堂教學(xué)的全過程
B.學(xué)校教師數(shù)據(jù)的互通
C.學(xué)校教學(xué)資源的互通
D.基于“微教學(xué)單元”/“微視頻”的教學(xué)資源
A.學(xué)生
B.教師
C.游客
D.以上三項都不對
A.可以用軟件自帶的模板
B.可以自己創(chuàng)建模板
C.可以從網(wǎng)站更新模板
D.只能用系統(tǒng)自帶模板
最新試題
下列哪些場景包含了正確又合理的評價解讀？（）
在21世紀(jì)課堂中，人人都應(yīng)參與評價。請選擇學(xué)生自我評價和同伴互評的正確陳述？（）
評價策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略工具的是（）。
下列哪些工具正確可以支持下列活動？（）
維嘉是一位六年級的科學(xué)老師，在“昆蟲”學(xué)習(xí)單元中，她請學(xué)生扮演不同專業(yè)領(lǐng)域的昆蟲學(xué)家，并設(shè)計了一系列評價活動。這些評價活動有助于五類評價目標(biāo)的達(dá)成。下列各項評價目標(biāo)與對應(yīng)的評價情況描述正確的是（）。
很多工具都能用來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述適用于作品量規(guī)？（）
在神話單元開始的時候，學(xué)生分小組做頭腦風(fēng)暴，討論他們對神話這一主題已有的認(rèn)識和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴來設(shè)定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)并記錄在學(xué)習(xí)日記中，在學(xué)習(xí)情境中所涉及到的評價活動，以下哪個描述是正確的是？（）
對持續(xù)性評價的監(jiān)控能夠讓教師有機會根據(jù)學(xué)生需要調(diào)整教學(xué)和設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。安娜對她的教學(xué)計劃做了哪些適當(dāng)?shù)男薷哪?？根?jù)恰當(dāng)?shù)脑u價在教學(xué)中選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)整？（）
自我評價和同伴互評都是21世紀(jì)課堂的重要活動，下列正確的描述是：（）
評價策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略目標(biāo)的是（）。