A.學生對多媒體課件的接受能力
B.學生的活躍程度
C.學生接受新知識的能力
D.學生原有的知識基礎
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A.常用的演示型課件制作軟件有WPS、PowerPoint、Authorware、Flash等
B.教師在制作課件時，要把板書的內(nèi)容都呈現(xiàn)在課件上并通過投影顯示
C.演示課件只是起輔助教學的作用，在課堂中起主導作用的還是老師
D.多媒體技術的普遍應用，演示課件在課堂教學中的功能越來越強大，教師應花大量的時間精力制作課件以減輕上課的負擔
A.選擇箭頭工具
B.點工具
C.矩形工具
D.顏色工具
A.簡單易用
B.個性定制
C.管理多維
A.學生家中是否電腦及上網(wǎng)條件
B.設計的自測題的開放與截至時間
C.設置的自測題是否在做完后馬上呈現(xiàn)答案
D.是否允許學生可以多次進行自測
A.前測，了解學生的學情
B.教學中及時了解學生的學習進度
C.教學中根據(jù)學生反饋調(diào)整教學安排
D.課后了解學生對于知識的掌握情況
最新試題
評價策略由目標、方法和工具構成。下列屬于評價策略目標的是（）。
安娜想讓學生更仔細地思考他們是如何學習的?，F(xiàn)在，學生們已經(jīng)使用自評了他們的思考過程。（安娜對學生日記所做的說明：這個星期，你們用檢查表來幫助自己思考了如何學習。在你們今天寫日記的時候，希望思考一下：在這個學習項目中我使用了什么策略并且解決了什么問題？下個星期我可能用到什么策略？）她的評價目標是什么？（）
在一節(jié)數(shù)學課上，學生正在為設計操場進行以下活動，哪些活動可以用來作為評價的是：（）
在為一個學習單元或項目開發(fā)評價時，應當首先考慮哪些因素？（）
下列哪些場景包含了正確又合理的評價解讀？（）
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于鼓勵自我學習的問題：（）
下列哪些工具正確可以支持下列活動？（）
運用您已學過的有關量規(guī)的知識，選擇一個最適合監(jiān)控數(shù)學學習過程并促進元認知的量規(guī)。下列適合的是：（）。
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于教師為主導的問題：（）
基于下面的學習項目描述，你認為老師應該選擇教授和評價哪些21世紀技能？學生沉浸于中世紀時代。每個學生選擇一個角色，例如國王或王后，并通過口頭報告來研究和扮演這個角色，包括了解這個角色在當時生活中的各個方面，此外，這個項目還包括設計和建造一個夢想城堡，并為國王準備一場盛宴。選擇所有適用的選項：（）。