A.缺乏熱情
B.情緒延遲性及趨向于心境化
C.情感體驗(yàn)更加深刻、更加豐富
D.外向活潑
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A.有助于激勵(lì)學(xué)習(xí)創(chuàng)新
B.有助于開發(fā)學(xué)習(xí)智力
C.有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力
D.有助于自我形象的提升
A.情緒上表現(xiàn)出擔(dān)憂、焦慮、煩躁不安
B.認(rèn)知上表現(xiàn)為注意力不集中，記憶力下降，思維僵化等
C.行為上表現(xiàn)為坐立不安、手足無措
D.身體上表現(xiàn)為頭痛、食欲下降、睡眠不好等
A.學(xué)習(xí)是重要的
B.學(xué)以致用
C.學(xué)習(xí)是辛苦的
D.表達(dá)是重要的
最新試題
對(duì)于大學(xué)生來說，塑造健全的人格對(duì)其身心的健康成長(zhǎng)、理想抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)及未來成才發(fā)展都具有重要意義。
大學(xué)集體生活要尊重他人的生活習(xí)慣的不同，理解每個(gè)人的差異性，多些寬容的同時(shí)更要學(xué)會(huì)體諒、照顧別人。
第一印象一旦建立，它對(duì)后來獲得信息的理解和組織不會(huì)產(chǎn)生定向作用。
現(xiàn)實(shí)自我占優(yōu)勢(shì)的個(gè)體，往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和自我陶醉感，特別在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，期望事事處處得到他人的贊賞。
中學(xué)的課程內(nèi)容屬于多層次的知識(shí)，大學(xué)的課程內(nèi)容屬于單層次的知識(shí)。
學(xué)習(xí)前首先要對(duì)學(xué)習(xí)情境進(jìn)行分析與思考、閱讀時(shí)對(duì)閱讀材料進(jìn)行自我提問來檢查自己有沒有領(lǐng)會(huì)、理解材料的意思，使用的都是監(jiān)察策略。
聽學(xué)術(shù)講座、參加第二課堂活動(dòng)和社會(huì)調(diào)查是大學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑。
大學(xué)生在大學(xué)生活開始的時(shí)候，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)很重要，有了目標(biāo)，就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)要加強(qiáng)自我.行為控制，防止沉寂網(wǎng)絡(luò)而不能自拔。
考上了大學(xué)就是“船到碼頭車到站”，大學(xué)環(huán)境非常寬松，要好好享受美好時(shí)光。
成功感與失敗感的產(chǎn)生，不但取決于主體的我是否取得成就，還取決于主體的我對(duì)客體的我的要求即期望水平。