A.重測信度
B.內(nèi)部一致信度
C.復(fù)本信度
D.折半信度
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A.意志
B.態(tài)度
C.動作技能
D.知識
A.了解學(xué)生的能力
B.處理教材的能力
C.言語表達能力
D.教學(xué)監(jiān)控能力
A.一般性學(xué)習(xí)策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.特殊性學(xué)習(xí)策略
A.初二年級前后
B.初三年級前后
C.高一年級前后
D.高二年級前后
A.自我意識的發(fā)展
B.社會意識的發(fā)展
C.性意識的發(fā)展
D.生理意識的發(fā)展
最新試題
在奧蘇伯爾的認知結(jié)構(gòu)——同化理論中，代表性學(xué)習(xí)指的是（）
性別角色觀念的發(fā)展達到穩(wěn)定一般是在（）
以下關(guān)于孔子的教育心理學(xué)思想中，體現(xiàn)其學(xué)習(xí)方法的觀點是（）
初中生對表情的認知能力已接近成人水平。認知表情的先后次序與他們的生活經(jīng)驗有關(guān)，以下屬于中等水平認知的是（）
個體在認識、情感、意志等心理活動過程中表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定而不同于他人的心理生理特點，指的是（）
目前，國際和國內(nèi)應(yīng)用較為廣泛的智力落后的診斷標準不包括（）
初中生的學(xué)習(xí)興趣表現(xiàn)出了新特點，其中有的初中生出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象，對自己感興趣的科目學(xué)習(xí)成績很好，對自己不感興趣的科目成績平平，這主要體現(xiàn)的是初中生的興趣（）
影響認知策略學(xué)習(xí)的條件分為內(nèi)部條件和外部條件，以下屬于外部條件的是（）
以下屬于動機的內(nèi)因的是（）
高斯說，有一條定理，我求證數(shù)年都沒有解決。終于在兩天之前我成功....像閃電一樣，謎一下子解開了。我自己也說不清是什么導(dǎo)線把我原先的知識和使我成功的東西連接了起來。高斯所述現(xiàn)象主要體現(xiàn)的是（）