A.解決了農(nóng)奴的貧困問題
B.為資本主義發(fā)展提供了勞動(dòng)力
C.加速了俄國向亞洲擴(kuò)張
D.使俄國成為發(fā)達(dá)資本主義國家
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、林肯就任美國總統(tǒng)
B、“南部聯(lián)盟”成立
C、《解放黑人奴隸宣言》頒布
D、林肯被擁護(hù)奴隸制的狂熱分子刺殺
A.《權(quán)利法案》的頒布
B.《獨(dú)立宣言》的發(fā)表
C.《人權(quán)宣言》的頒布
D.《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表
最新試題
“……經(jīng)過七十晝夜的艱苦航行，1492年10月12日凌晨（哥倫布）終于發(fā)現(xiàn)了陸地。這個(gè)救世主拯救了剛剛興起的歐洲，但是也許在改變歷史的同時(shí)，也給其他大洲帶去了災(zāi)難?！币罁?jù)所學(xué)知識(shí)判斷“拯救了歐洲”是指（）
理查德·邁爾斯指出，古埃及的國王在國家的日常運(yùn)作中起決策作用，而且還為宇宙和地球的秩序提供保證。這反映了古埃及（）
公元2世紀(jì)，如圖中的①、②兩處是同時(shí)期的兩個(gè)國家。它們分別是（）
“儒略歷”為糾正每年將近6小時(shí)的誤差，采取每4年增加1天的辦法進(jìn)行調(diào)整，即每逢能被4整除的那一年為閏年，在2月份增加1天。到16世紀(jì)時(shí)又產(chǎn)生了誤差。于是當(dāng)時(shí)的羅馬教皇格列高利十三世對(duì)閏制進(jìn)行改革，仍然4年一閏，但逢能被100整除的那一年不閏，到能被400整除的那一年再閏。上述材料反映了（）
比較分析是學(xué)習(xí)歷史的必備能力之一。小明對(duì)一些歷史事件進(jìn)行了比較分析，下圖是其相關(guān)筆記，這些歷史事件的共同點(diǎn)是（）