A.統(tǒng)治非洲大陸
B.采用集權制度
C.推行等級制度
D.推崇民主政治
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A.《伊普味陳詞》
B.《摩訶婆羅多》
C.《羅摩衍那》
D.《佛本生經》
A.低種姓不允許從事高種姓職業(yè)
B.不同種姓之間的男女不能通婚
C.種姓制度對印度社會的發(fā)展起到了一定的促進作用
D.等級之間界限森嚴
A.猶太人
B.巴比倫人
C.亞述人
D.蘇美爾人
A.波斯帝國
B.古巴比倫王國
C.阿卡德王國
D.亞述
A.《漢謨拉比法典》
B.《十二銅表法》
C.1787年美國憲法
D.1791年憲法
最新試題
從遵循“習慣法”到創(chuàng)生一部新法律——“成文法”，使羅馬共和國的司法執(zhí)法“有明確的文件做依據”，在很大程度上限制了貴族的“武斷和專橫”。這部“成文法”是（）
19世紀，印度掀起了反英大起義，拉丁美洲燃起了反抗西班牙殖民統(tǒng)治的斗爭。這兩個事件共同體現了（）
比較分析是學習歷史的必備能力之一。小明對一些歷史事件進行了比較分析，下圖是其相關筆記，這些歷史事件的共同點是（）
以下哪部文學作品不屬于上古印度？（）
12世紀………歐洲許多工商業(yè)繁榮的城市出現了城市學校。這些學校開設實用知識課程，采用新的教學方式，在單一學科的私人學?；蚪虝W校整合演變的基礎之上，產生了中世紀歐洲的大學。材料表明（）
“……經過七十晝夜的艱苦航行，1492年10月12日凌晨（哥倫布）終于發(fā)現了陸地。這個救世主拯救了剛剛興起的歐洲，但是也許在改變歷史的同時，也給其他大洲帶去了災難?！币罁鶎W知識判斷“拯救了歐洲”是指（）
公元前5世紀，一位西方思想家提出了以下的看法：有天賦、充滿潛力的年輕人，只有經過充分的教育，才能開拓自己的潛力，取得偉大的成就。如果不學無術，他們將因缺乏智慧和知識而做出一些有害的行為，最終成為最危險、最有害的人。該思想家是（）
13世紀的意大利，城市教堂的建造一般由市政府領導，建造資金則由大行會募捐，教會人士也參與其中。教堂被教會稱為永恒的耶路撒冷的象征，在市民的眼里則是城市美化的首要標志，稱為本城實力與威望之所寄。這反映出當時（）
馬克思說：“租地農場主成了這種農業(yè)工人的實際指揮官，成了他們的剩余勞動的實際剝削者，而土地所有者現在只和這種資本主義租地農場主發(fā)生直接關系，而且是單純的貨幣關系和契約關系?！庇纱送茢啵惺兰o農奴獲得人身自由的主要條件是（）
14世紀時，大利的新銳作家多以“教會活動”和“教士生活”為背景進行創(chuàng)作。到了16世紀，莎士比亞等作家的作品越來越多地從“市民糾紛”“市場交易”等場景展開敘事。上述變化說明文藝復興運動（）