A.課上學(xué)生分析景物的興趣正濃時(shí)
B.在課間休息時(shí)間
C.在某自習(xí)課上播放
D.課上學(xué)生分析過程中表現(xiàn)出疲倦的狀態(tài)時(shí)
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A.普通視圖
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C.雙擊“筆劃動(dòng)畫”的漢字
D.選中“筆劃動(dòng)畫”的漢字,單擊右鍵選擇“屬性”,在屬性框中,單擊“播放”按鈕
A.\
B.;
C.!
D.@
A.知詩人,解題意
B.知題目,明詩意
C.想意境,悟詩情
D.擴(kuò)展閱讀,知識(shí)遷移
A.“紅色小空心圈”是具有關(guān)聯(lián)意義的控制點(diǎn)
B.可以設(shè)置“紅色小空心圈”是否顯示、是否打印
C.“紅色小空心圈”依附在圖形對(duì)象上,并融在一起
D.“紅色小空心圈”可當(dāng)作連接點(diǎn)
最新試題
下面有五個(gè)同伴反饋時(shí)的評(píng)語,請(qǐng)選出有效的評(píng)語:()
評(píng)價(jià)策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評(píng)價(jià)策略目標(biāo)的是()。
良好的個(gè)案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細(xì)度和客觀度,下列哪些個(gè)案記錄是正確的?()
維嘉是一位六年級(jí)的科學(xué)老師,在“昆蟲”學(xué)習(xí)單元中,她請(qǐng)學(xué)生扮演不同專業(yè)領(lǐng)域的昆蟲學(xué)家,并設(shè)計(jì)了一系列評(píng)價(jià)活動(dòng)。這些評(píng)價(jià)活動(dòng)有助于五類評(píng)價(jià)目標(biāo)的達(dá)成。下列各項(xiàng)評(píng)價(jià)目標(biāo)與對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)情況描述正確的是()。
基于下面的學(xué)習(xí)項(xiàng)目描述,你認(rèn)為老師應(yīng)該選擇教授和評(píng)價(jià)哪些21世紀(jì)技能?學(xué)生沉浸于中世紀(jì)時(shí)代。每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)角色,例如國王或王后,并通過口頭報(bào)告來研究和扮演這個(gè)角色,包括了解這個(gè)角色在當(dāng)時(shí)生活中的各個(gè)方面,此外,這個(gè)項(xiàng)目還包括設(shè)計(jì)和建造一個(gè)夢(mèng)想城堡,并為國王準(zhǔn)備一場盛宴。選擇所有適用的選項(xiàng):()。
哪個(gè)工具可以支持評(píng)價(jià)活動(dòng)中的“跟蹤學(xué)生的成長狀況,并測定學(xué)生當(dāng)前的技能水平”?()
21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)面臨著不少挑戰(zhàn)。下列屬于21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)是()。
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能,并對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略,并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會(huì)讓學(xué)生總要等待教師告訴他們應(yīng)該怎么做。下面哪個(gè)問題屬于鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題?()
在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開發(fā)評(píng)價(jià)時(shí),應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素?()
在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,學(xué)生正在為設(shè)計(jì)操場進(jìn)行以下活動(dòng),哪些活動(dòng)可以用來作為評(píng)價(jià)的是:()