多項選擇題青少年自我概念的特點有（）。
A.自我概念的整合
B.自我概念的分化
C.自我概念的差異性
D.自我概念的成熟
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1.多項選擇題處理壓力和困擾的方法有（）和切斷非理性思維法。
A.合理期盼的對話
B.接近事實的內(nèi)心對話
C.理性多元發(fā)展法
D.迂回理性溝通法
2.單項選擇題（）由社會輿論力量和個人內(nèi)在信念系統(tǒng)驅(qū)使支持的行為規(guī)范的總和。
A.道德
B.品德
C.道德情感
D.道德動機
3.單項選擇題（）是指青少年感到自己已經(jīng)長大成人，渴望參與成人角色，要求獨立，得到尊重的體驗和態(tài)度。
A.成熟感
B.成人感
C.獨立感
D.尊重感
4.單項選擇題（）受現(xiàn)實原則支配。
A.本我
B.自我
C.他我
D.超我
5.單項選擇題（）是指“同化性的格式或結構受到它所同化的元素的影響而發(fā)生的改變?！币簿褪歉淖冎黧w動作以適應客觀變化。
A.同化
B.內(nèi)化
C.順應
D.外化
最新試題
時間知覺是對客觀事物時間關系、順序性、延續(xù)性、事物運動的反映，它依賴的參照指標有自然界的周期變化、人造計時工具、生物鐘現(xiàn)象及（）。
題型：填空題
成就動機是在人的成就需要的上產(chǎn)生的，它是激勵個體去做自己認為重要的或有價值的工作，并努力達到完善地步的一種（）力量。
題型：填空題
動機是指（）這個行動的愿望和意圖，這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。
題型：填空題
概括有初級的經(jīng)驗概括和高級的（）。
題型：填空題
強化理論是由（）心理學派的理論家們提出的。強化可以分為正強化和負強化兩種。美國社會心理家班杜拉將強化分為三種方式：直接強化、替代性強化、自我強化。
題型：填空題
根據(jù)動機內(nèi)容的性質(zhì)和社會價值分為正確的和錯誤的動機或高尚的和低下的動機。根據(jù)動機持續(xù)作用的時間，可以劃分為近景性動機與遠景性動機。按動機在活動中的作用的大小分（）和輔助性動機。
題型：填空題
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認識（活動）傾向性是（）。
題型：填空題
觸景生情是（）回憶。
題型：填空題
保持是記憶過程的（）環(huán)節(jié)。是信息的儲存，也是暫時神經(jīng)聯(lián)系的鞏固過程。
題型：填空題
強迫觀念是指頭腦中反復出現(xiàn)，（）的固定觀念。
題型：填空題