A.沖動(dòng)型
B.沉思型
C.內(nèi)向型
D.系列型
E.同時(shí)型
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.閱讀能力
B.記憶能力
C.推理能力
D.創(chuàng)造力
E.動(dòng)作能力
A.沖動(dòng)型與沉思型
B.系列型與同時(shí)型
C.場(chǎng)獨(dú)立性與場(chǎng)依存性
D.內(nèi)向型與外向型
E.宗教型與經(jīng)濟(jì)型
A.認(rèn)知方式差異
B.氣質(zhì)類型差異
C.性格類型差異
D.地域文化差異
E.價(jià)值觀的差異
A.能力
B.氣質(zhì)
C.性格
D.動(dòng)機(jī)
E.興趣
A.需要
B.動(dòng)機(jī)
C.興趣
D.價(jià)值觀
E.世界觀
最新試題
識(shí)記是識(shí)別和記住事物，從而積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，識(shí)記分為有意識(shí)記、無(wú)意識(shí)記、機(jī)械識(shí)記、（）四類。
多伊奇等人提出了（）的概念，他將成就結(jié)構(gòu)理論劃分為三類目標(biāo)結(jié)構(gòu)，即合作、競(jìng)爭(zhēng)、個(gè)別化。
前攝抑制提先學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)后繼學(xué)習(xí)的干擾。（）是后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)的妨礙。
觸景生情是（）回憶。
影響有意的因素有目的任務(wù)明確、（）、社會(huì)需要與間接興趣、積極主動(dòng)的操作和智力活動(dòng)。
隨著社會(huì)的發(fā)展，健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括（）。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。
影響深度知覺的單眼線索有物體重疊、空間透視、運(yùn)動(dòng)視差、明暗陰影、水晶體調(diào)節(jié)。雙眼線索有雙眼輻合作用、（）。
表象具有直觀形象性、（）、模糊、片斷等特點(diǎn)。它是不穩(wěn)定性和個(gè)別差異性的中間環(huán)節(jié)。
影響注意廣度（范圍）的因素有客體復(fù)雜程度和客體間的關(guān)系、環(huán)境因素、（）、主體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性特征。