單項(xiàng)選擇題創(chuàng)造性地提出了兒童認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段的理論,描述了從嬰兒期到青春期的認(rèn)知發(fā)展順序的心理學(xué)家是()

A.皮亞杰
B.華生
C.艾利克森
D.柯爾伯格


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1.單項(xiàng)選擇題強(qiáng)調(diào)先天遺傳因素在個(gè)體發(fā)展過程中的決定作用的心理學(xué)流派是()

A.行為主義
B.精神分析
C.結(jié)構(gòu)主義
D.人本主義

2.單項(xiàng)選擇題強(qiáng)調(diào)后天的環(huán)境因素對(duì)個(gè)體發(fā)展起著決定性作用的心理學(xué)流派是()

A.行為主義
B.精神分析
C.結(jié)構(gòu)主義
D.人本主義

3.單項(xiàng)選擇題兒童在4至5歲時(shí)是開始學(xué)習(xí)哪種語言的關(guān)鍵年齡()

A.口頭語言
B.書面語言
C.內(nèi)部語言
D.本族語言

4.單項(xiàng)選擇題兒童在2至3歲時(shí)是學(xué)習(xí)哪種語言的關(guān)鍵時(shí)期()

A.口頭語言
B.書面語言
C.內(nèi)部語言
D.本族語言

5.單項(xiàng)選擇題12歲至18歲的學(xué)生處于發(fā)展的()

A.嬰幼兒期
B.兒童前期
C.兒童后期
D.青少年期

最新試題

生理性動(dòng)機(jī)是與人的生理需要有關(guān)的初級(jí)的原發(fā)性動(dòng)機(jī)、也稱為(),其中饑餓動(dòng)機(jī)、干渴動(dòng)機(jī)是研究得最多的兩種主要的生理性動(dòng)機(jī)。

題型:填空題

與人的愉快情緒相聯(lián)系的認(rèn)識(shí)(活動(dòng))傾向性是()。

題型:填空題

強(qiáng)化理論是由()心理學(xué)派的理論家們提出的。強(qiáng)化可以分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化兩種。美國社會(huì)心理家班杜拉將強(qiáng)化分為三種方式:直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化、自我強(qiáng)化。

題型:填空題

影響注意廣度(范圍)的因素有客體復(fù)雜程度和客體間的關(guān)系、環(huán)境因素、()、主體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性特征。

題型:填空題

動(dòng)機(jī)的特性和機(jī)能有動(dòng)機(jī)的原發(fā)性特征和始動(dòng)機(jī)能、()、動(dòng)機(jī)的實(shí)踐性特征和強(qiáng)化機(jī)能。

題型:填空題

成就動(dòng)機(jī)是在人的成就需要的上產(chǎn)生的,它是激勵(lì)個(gè)體去做自己認(rèn)為重要的或有價(jià)值的工作,并努力達(dá)到完善地步的一種()力量。

題型:填空題

影響深度知覺的單眼線索有物體重疊、空間透視、運(yùn)動(dòng)視差、明暗陰影、水晶體調(diào)節(jié)。雙眼線索有雙眼輻合作用、()。

題型:填空題

抽象是人腦把各種對(duì)象或現(xiàn)象間共同的、()屬性提取出來的過程。

題型:填空題

心理學(xué)家耶克斯和多德森的研究表明,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平不是固定不變的,而是根據(jù)()的不同而不同。學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高可達(dá)到最佳水平,學(xué)習(xí)任務(wù)困難時(shí),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較低可達(dá)到最佳水平。這一規(guī)律在心理學(xué)中稱為耶克斯-多德森定律。

題型:填空題

變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質(zhì)屬性,揭示本質(zhì)屬性的過程。它的作用在于()。

題型:填空題