A.課堂互動策略
B.教學(xué)反饋策略
C.主體自控策略
D.現(xiàn)場指導(dǎo)策略
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A.討論法
B.活動法
C.練習(xí)法
D.實(shí)驗(yàn)法
A.知識與技能目標(biāo)
B.過程與方法目標(biāo)
C.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
D.認(rèn)識與實(shí)踐目標(biāo)
A.先行組織者策略
B.問題教學(xué)策略
C.傳輸教學(xué)內(nèi)容的策略
D.因材施教策略
A.驗(yàn)證概念
B.識別概念
C.形成概念
D.分析思維
A.廣度
B.準(zhǔn)確度
C.效度
D.難度
最新試題
在規(guī)范學(xué)習(xí)心理過程的內(nèi)化階段個體的態(tài)度觀念等與規(guī)范準(zhǔn)則的要求的關(guān)系為（）。
“成長無法替代”，教師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察，分析，思考從而使他們自己明白事理，自己掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，這體現(xiàn)的新課程理念是（）。
以下對各教育家相關(guān)的介紹中，正確的是（）。
開設(shè)哪些科目（課程設(shè)置）是（）的中心和首要問題。
心理定勢對遷移（）。
小梁認(rèn)為他的朋友小雨很厲害，就賦予其一切好的品質(zhì)，甚至覺得小雨的家人也很厲害，這種現(xiàn)象被稱為（）。
任務(wù)型教學(xué)是指教師通過引導(dǎo)語言學(xué)習(xí)者在課堂上完成任務(wù)來進(jìn)行教學(xué)。下列（）不屬于任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)。
小智認(rèn)為，在生活中我們要尊重法律，不能去做違法亂紀(jì)的事情，否則整個社會都變得非常混亂，根據(jù)科爾伯格道德認(rèn)知發(fā)展階段理論，小智處于（）階段。
記筆記時，章與章，節(jié)與節(jié)之間，重要的標(biāo)題與其他詞句之間都留出一定的空行，以便日后查閱時一目了然，這體現(xiàn)了知覺選擇性中的（）。
學(xué)生在初中階段所學(xué)習(xí)的語數(shù)英物化生政史地，這幾門課程屬于下列課程中的（）。