A.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機
B.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)
C.適應(yīng)認知差異的教學(xué)
D.對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)
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A.以學(xué)生為中心，突出學(xué)習(xí)者在教學(xué)中的中心地位
B.讓學(xué)生覺察到學(xué)習(xí)內(nèi)容與自我的關(guān)系
C.讓學(xué)生處在一個和諧、關(guān)愛、理解的氛圍中
D.從做中學(xué)
A.多重反應(yīng)律
B.定勢（set）律
C.選擇性反應(yīng)（selectiveresponse）律
D.同化（assimilation）律
E.聯(lián)想性轉(zhuǎn)換（associativeshifting）律
A.科學(xué)有效地復(fù)習(xí)
B.試圖回憶
C.過電影
D.利用記憶中的系列位置效應(yīng)
E.調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)
A.自上而下加工
B.解讀加工
C.自下而上加工
D.感覺加工
A.淡化獎賞的外部控制作用
B.建立一套明確的獎勵辦法
C.獎勵方式要適應(yīng)學(xué)生的年齡特征
D.獎勵要以精神獎勵為主，物質(zhì)為輔
最新試題
《岳飛傳》中的牛皋，把金兀術(shù)打敗，高興的騎在金兀術(shù)身上，在氣死金兀術(shù)后，激動地狂笑不止，終因高興過度而死去。這一事例告訴我們（）①積極的情緒對人沒有什么益處②喜怒應(yīng)有度③應(yīng)學(xué)會控制自己的情緒④該悲時最好不要悲，該喜時最好不要喜
下列詩句中反映一個人心境樂觀開朗的是（）
當我們夜深人靜走夜路的時候會感到害怕，于是我們會提醒自己：“有什么可怕的，自己害怕，自己嚇唬自己多沒有出息”這種調(diào)控情緒的方法是（）
當學(xué)習(xí)比較容易的課題時，學(xué)習(xí)效率會隨著學(xué)習(xí)動機強度的增強而（）當學(xué)習(xí)比較困難的課題時，學(xué)習(xí)效率會因?qū)W習(xí)動機強度的增加而（）
“假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨，不順心的時候暫且容忍，相信吧，快樂的日子就會到來”。這首詩給我們的啟示是（）①要有樂觀的生活態(tài)度，用改變態(tài)度來控制情緒②要用理智來控制情緒③困難和挫折是無法戰(zhàn)勝的④豐富的情緒變化是無法把握的
一對好朋友在沙漠中旅行，他們帶了一個裝滿水的皮囊。可是，他們沒有注意到那個皮囊漏水。等到發(fā)現(xiàn)時，只剩下半袋水了。一個說：“真倒霉，只有半袋水了，我們怎么辦！”另一個卻說：“太好了，幸虧發(fā)現(xiàn)及時，我們還有半袋水。”這個事例告訴我們的道理如下，說法不對的是（）
在美國歷史上曾有一位總統(tǒng)，他告誡他的孫兒：“當你氣惱時，先數(shù)到十；假如仍怒火燃燒，那就數(shù)到百?！边@屬于哪種調(diào)節(jié)情緒的方法（）
老師讓班長主持下周的班會，他為此憂心忡忡，坐臥不安。總是想：“怎么辦！我到時可能會把要講的內(nèi)容忘記。我的口才又不行，我的思路會中斷，我會給自己丟臉?！弊鳛榘嚅L的好友，你認為他調(diào)控不良情緒可以運用的有效方法有但除外（）
在2008年奧運會上，丟失了首枚金牌的杜麗控制不了自己情緒，掩面痛哭。杜麗調(diào)節(jié)情緒的方法是（）
籃球巨星喬丹曾透露他在比賽最緊張的時刻控制情緒、百發(fā)百中的“秘訣”：“如果我在罰球線上，1000萬觀眾在注視著我，我將努力設(shè)想自己是在一個再熟悉不過的地方，設(shè)想自己以前每次罰球都未曾失手，這次也會同樣發(fā)揮我的水平，不必擔心結(jié)果如何，于是放松、投籃------喬丹是用（）方法控制自己的情緒。