單項選擇題下列對于頭腦風暴的基本原則，描述不正確的是（）。
A.鼓勵提出各種改進意見或補充意見
B.鼓勵各種想法，多多益善
C.對他人想法提出批評性意見
D.追求與眾不同的甚至離題的想法
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1.單項選擇題在頭腦風暴中不需要的小組成員角色是（）。
A.領導者
B.記錄者
C.小組成員
D.挑刺者
2.單項選擇題頭腦風暴小組成員的理想人數(shù)是（）。
A.3-5人
B.6-7人
C.9-10人
D.11-12人
3.單項選擇題創(chuàng)造了“頭腦風暴法”的美國創(chuàng)造學之父是（）。
A.詹姆斯
B.奧斯本
C.威廉·戈登
D.杜威
4.單項選擇題下列不屬于發(fā)散思維的特點的是（）。
A.獨創(chuàng)性
B.靈活性
C.易變性
D.流暢性
5.單項選擇題學生在解決某個問題時將自己頭腦中出現(xiàn)的所有內(nèi)容大聲連續(xù)地告訴他人，而對方要仔細傾聽和分析該生解題時的加工活動和進展情況，檢查并指出其犯的錯誤。這種教學策略是（）。
A.樣例教學
B.拋錨式教學
C.配對解題
D.出聲思維
最新試題
在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）
題型：單項選擇題
大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
題型：單項選擇題
黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）
題型：單項選擇題
皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）
題型：單項選擇題
從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。
題型：單項選擇題
（）不是心理健康的標準之一。
題型：單項選擇題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。
題型：單項選擇題
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
題型：單項選擇題
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）
題型：單項選擇題
大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學生人際關系的什么特點？（）
題型：單項選擇題