A.職業(yè)性
B.社會性
C.理論性
D.實踐性
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A.目的性
B.規(guī)范性
C.可變性
D.群體性
A.1977
B.1978
C.1979
D.1980
A.工作難度
B.工作方式
C.工作性質(zhì)
D.工作需求
A.質(zhì)量
B.就業(yè)
C.實踐
D.技能
A.社會需求分析、行業(yè)分析、學(xué)科分析
B.社會需求分析、行業(yè)分析、教學(xué)分析
C.行業(yè)分析、學(xué)科分析、教學(xué)分析
D.社會需求分析、學(xué)科分析、教學(xué)分析
最新試題
美國職業(yè)教育的成功之處在于以立法推動職業(yè)教育發(fā)展。
職業(yè)教育必須面向社會辦學(xué)，主動適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。
職業(yè)教育是一種社會需求制約的教育，其（），既受社會需求的推動，又受社會需求的約束。
職業(yè)教育貫穿于人的一生，是實現(xiàn)終身教育的一種形式。
職業(yè)進修是為從業(yè)人員在某一領(lǐng)域進一步深化而開展的職業(yè)繼續(xù)教育。
職業(yè)教育是（）發(fā)展的產(chǎn)物。
職業(yè)和職業(yè)教育的內(nèi)在聯(lián)系是通過從業(yè)人員的專業(yè)能力得以建構(gòu)的。
職業(yè)是社會分工的產(chǎn)物，是具有一定專業(yè)素養(yǎng)的人為了獲得一定的回報而從事的（）社會活動。
企業(yè)可根據(jù)自己單位的實際情況決定是否對單位的職工和準(zhǔn)備錄用的人員實施職業(yè)教育。
職業(yè)教育擔(dān)負著勞動能力生產(chǎn)與再生產(chǎn)的任務(wù)。