A.中等教育
B.學歷教育
C.高等教育
D.初等教育
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A.高等教育
B.學歷教育
C.普通教育
D.職業(yè)教育
A.科技文化
B.技術文化
C.制度文化
D.創(chuàng)新文化
A.聚合企業(yè)文化
B.傳播企業(yè)文化
C.選擇企業(yè)文化
D.創(chuàng)新企業(yè)文化
最新試題
職業(yè)教育是傳遞和傳播企業(yè)文化的重要載體和途徑。
職業(yè)教育的主要任務是為企業(yè)培養(yǎng)合格的一線生產工人。
職業(yè)教育結構，是指構成職業(yè)教育體系的各級各類職業(yè)教育的比例及其結合方法。
職業(yè)教育創(chuàng)造文化有直接和間接兩種途徑：一是職業(yè)教育直接生產新的文化；二是職業(yè)教育通過培養(yǎng)創(chuàng)造型人才間接生產新的文化。
職業(yè)教育應復制一定企業(yè)的優(yōu)秀文化。這是聚合企業(yè)文化的含義之一。
職業(yè)教育通過自身的不斷調整，直接地調節(jié)著全社會勞動力的總體配置結構來滿足社會生產對不同規(guī)格勞動力的需求，從而促進著社會經濟的發(fā)展。
職業(yè)教育應該反映一定歷史時期企業(yè)文化的精髓。這是傳播企業(yè)文化的含義之一。
相對于普通教育而言，職業(yè)教育是更具民眾性的教育。
職業(yè)教育激活文化的功能，最根本的體現(xiàn)就是對科學、技術文化的創(chuàng)造。
20世紀90年代后開始的職業(yè)教育層次逐步上移是社會經濟對職業(yè)教育發(fā)展消極推動的結果。