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A.教師所任學(xué)科專業(yè)知識的與日俱新
B.教師文化水平的與日俱新
C.教師的教育教學(xué)理念、情感、能力、方法的與時俱進(jìn)
D.教師個性的與日俱新
A.教師專業(yè)化是世界教師教育的發(fā)展趨勢和潮流
B.教師專業(yè)化是實施科教興國戰(zhàn)略的需要
C.教師專業(yè)化是為了教師自身發(fā)展的需要
D.以上都不正確
A.開始教學(xué)，尋求適應(yīng)
B.目標(biāo)明確，勝任教學(xué)
C.自主發(fā)展，形成風(fēng)格
D.興趣廣泛，平易近人
A.寬厚的文化基礎(chǔ)知識
B.扎實的專業(yè)知識與精湛的技術(shù)技能
C.較強的解決生產(chǎn)實際問題的能力以及創(chuàng)業(yè)和科技推廣的能力
D.指導(dǎo)與訓(xùn)練技巧
最新試題
教師為了避免學(xué)生對抗、逃避等不合作表現(xiàn)，就必須放棄諸如斥責(zé)、諷刺、挖苦，甚至辱罵和體罰等對待學(xué)生的錯誤手段。
教師職業(yè)道德也是一種強有力的教育因素和教育手段。
教師職業(yè)道德制約著教育目標(biāo)的實現(xiàn)和教育事業(yè)的發(fā)展。
教師成為學(xué)生可以信賴的朋友，不利于學(xué)生人格的健全發(fā)展。
職業(yè)教育教師必須克服鄙薄職業(yè)教育的觀念，擁有熱愛職業(yè)教育的思想感情，積極獻(xiàn)身于職業(yè)教育事業(yè)。
我國優(yōu)秀教師的階段性成長規(guī)律中“站住腳”階段是形成經(jīng)驗和技能階段。
教師專業(yè)化的必要性是指（）。
教育工作是培養(yǎng)人的工作，其所培養(yǎng)的對象是活生生的人，他們具有人的復(fù)雜性、可塑性等諸多特性，缺少主動性。
教師作為社會文明的傳播者、人類靈魂的工程師，對社會的發(fā)展起著基礎(chǔ)作用。
教師對包括職業(yè)技能在內(nèi)的人類精神財富加以吸收和總結(jié)，然后傳授給學(xué)生，使他們在較短的時間內(nèi)能參加社會實踐活動。