A.桃花
B.菊花
C.油菜花
D.洋紫荊花
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A.提出問題
B.作出假設(shè)
C.獲得證據(jù)
D.推理判斷
A.一年級(jí)
B.三年級(jí)
C.五年級(jí)
D.七年級(jí)
A.不受概念圖的影響,用感官觀察現(xiàn)象
B.圍繞一個(gè)科學(xué)概念有目的地進(jìn)行觀察
C.使用單一的感官進(jìn)行觀察
D.只針對(duì)不熟悉的事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察
A.收集他人對(duì)特定事件或現(xiàn)象的看法
B.根據(jù)實(shí)證來確定或修正原有的判斷或解釋
C.提出進(jìn)一步探究的新問題
D.組織結(jié)構(gòu)化的探究活動(dòng)
A.美國(guó)
B.英國(guó)
C.以色列
D.中國(guó)
最新試題
布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類修訂的二維框架包括了從具體到抽象的四種知識(shí)。下列各項(xiàng)中正確的有()。
規(guī)律性知識(shí)的教學(xué)的中心目標(biāo)是()。
不屬于科學(xué)研究原則的一項(xiàng)是()。
關(guān)于“科學(xué)概念”的表述,正確的有()。
下列各項(xiàng)中,不屬于科學(xué)探究學(xué)習(xí)要素的一項(xiàng)是()。
下列屬于引導(dǎo)型探究特點(diǎn)的有()。
關(guān)于“核心概念”的表述,正確的有()。
在鋼管上發(fā)現(xiàn)的所謂“優(yōu)曇婆羅花”,實(shí)際上是()。
科學(xué)課堂教學(xué)中,教師的角色定位應(yīng)該包括()。
科學(xué)精神的內(nèi)涵包括()。