A.《舟中》
B.《楊柳岸》
C.《搖籃曲》
D.《曉風之舞》
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A.昭君出塞
B.龍船
C.寒春風曲
D.大浪淘沙
E.海韻
F.賣布謠
A.春思曲
B.游擊隊歌
C.思鄉(xiāng)
D.懷舊
E.旗正飄飄
F.卜算子
A.彼得魯什卡
B.羅密歐與茱麗葉
C.灰姑娘
D.寶石花
A.德彪西
B.米約
C.古諾
D.普朗克
E.韋伯
A.印象主義音樂是指19世紀末、20世紀初由德國作曲家德彪西首創(chuàng)的一種音樂風格
B.在曲調發(fā)展上避免使用浪漫主義音樂中常見的重復、擴充、展開等表現(xiàn)手段
C.重視調式的表現(xiàn)力,常用五聲音階、中古調式及全音音階
D.代表人物有德彪西、拉威爾
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最新試題
課堂評價的反饋應注重()。
在藝術教學過程中,()不是營造開放的學習情境的方式。
“創(chuàng)造”藝術實踐涵蓋學習內容不包含()。
義務教育課程方案的()描述了課程的教學要求和評價標準。
教師整體把握教學內容的好處是()。
根據戲劇(含戲曲)學科課程內容安排,3—7年級學習任務主要依托音樂及語文、外語實施,任務為“()”。
熟悉常用音樂記號是哪個年級的學業(yè)要求?()
第二學段的學業(yè)質量描述中指出“在生活中會運用合適的音樂滿足自己的需求,并能說明選擇這些音樂的原因?!睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內涵中的哪項內容?()
第一學段(1-2年級)學業(yè)質量描述提出,關注音樂和生活的關系,向他人介紹身邊的音樂或音樂現(xiàn)象時能較清楚地表明自己的感受,這部分體現(xiàn)()的核心素養(yǎng)。
學業(yè)質量標準中要求第一學段的學生能選用2-3種不同的形式進行()。