A.明察秋毫，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生
B.有親和力，巧妙杜絕早戀
C.方法粗暴，侵犯學(xué)生隱私
D.工作武斷，傷害學(xué)生自尊
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A.尊重同行，等蔣老師請(qǐng)教時(shí)才進(jìn)行幫助
B.主動(dòng)指導(dǎo)，和蔣老師商討并確定教學(xué)方案
C.推門聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)不妥之處及時(shí)在課堂上糾正
D.充分信任，讓蔣老師獨(dú)自探索并積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
A.合法，教師有懲戒學(xué)生的權(quán)利
B.合法，教師有管理班級(jí)的權(quán)利
C.不合法，教師沒(méi)有罰款的權(quán)利
D.不合法，學(xué)校才有罰款的權(quán)利
A.學(xué)校
B.班主任
C.王某本人
D.王某的監(jiān)護(hù)人
A.教育行政部門
B.公安機(jī)關(guān)
C.學(xué)校
D.人民法院
A.合法，教師有管理學(xué)生的權(quán)利
B.合法，教師有教育學(xué)生的職責(zé)
C.不合法，侵犯了學(xué)生受教育權(quán)
D.不合法，侵犯了學(xué)生的人身權(quán)
最新試題
教育目的應(yīng)闡明（）。
陽(yáng)光小學(xué)坐落于美麗的蓮花湖畔，近年來(lái)學(xué)校圍繞蓮文化主題進(jìn)行了校園文化建設(shè)。學(xué)校推行課外閱讀，根據(jù)學(xué)段要求學(xué)生背誦校本教材《小荷尖尖》里收集整理的詩(shī)歌；定期組織學(xué)生到蓮花湖開(kāi)展綜合實(shí)踐考察，學(xué)生通過(guò)實(shí)地觀察，記錄蓮花湖生態(tài)區(qū)的氣候、動(dòng)物、植被等情況；生物老師在課堂上教孩子們將從蓮花湖采回來(lái)的植物做成標(biāo)本，課后還指導(dǎo)學(xué)生撰寫科技小論文；語(yǔ)文老師讓學(xué)生以荷花為主題作文；美術(shù)老師還會(huì)帶學(xué)生到蓮花湖寫生……由此可見(jiàn)陽(yáng)光小學(xué)實(shí)施的課程類型有（）。
針對(duì)此案例，下列說(shuō)法正確的有：（）。
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》④《教師資格條例》根據(jù)制定機(jī)關(guān)和法律效力等級(jí)，由高到低排序正確的是（）。
針對(duì)此案例，下列說(shuō)法正確的有（）。
以下屬于負(fù)強(qiáng)化的有（）。
允許當(dāng)事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決，并具有補(bǔ)償性的法律責(zé)任類型是（）。
朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“無(wú)一事而不學(xué)，無(wú)一時(shí)而不學(xué)，無(wú)一處而不學(xué)”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學(xué)生申訴制度，下列說(shuō)法正確的是（）。
關(guān)于陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的區(qū)別，以下表述錯(cuò)誤的是（）。