判斷題學(xué)習(xí)障礙兒童不具備身體的、外部的明顯特征，其最根本的特征是學(xué)習(xí)困難，這些學(xué)習(xí)上的困難可以表現(xiàn)在各學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中。
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從語言的外在表現(xiàn)形式上劃分，可以分為（）
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生態(tài)與行為取向評估的“共性”之處是（）
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一個人的適應(yīng)行為是否存在缺陷要根據(jù)他的年齡來進行判斷。
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功能性評估的缺點有（）
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下列關(guān)于學(xué)前特殊兒童教育的意義正確的論述是（）
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“評估”一詞屬醫(yī)學(xué)用語，根據(jù)漢語詞典的解釋，意為“了解病情后，對病人的病癥及其發(fā)展情況作出判斷”。
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以下是言語障礙兒童的特點的是（）
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