判斷題個(gè)別教育計(jì)劃所包含的項(xiàng)目包括：學(xué)生的基本狀況、學(xué)生的學(xué)業(yè)成就現(xiàn)狀、年度教學(xué)目標(biāo)和短期教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生所需要的具體教育服務(wù)和其它相關(guān)服務(wù)、服務(wù)日期和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
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多重障礙兒童的特征包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
生態(tài)評(píng)估取向要求觀察者應(yīng)該盡可能無偏見和無推論地記錄事件。
題型：判斷題
障礙評(píng)估中與負(fù)向行為相關(guān)的障礙有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
功能性評(píng)估的缺點(diǎn)有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
“評(píng)估”一詞屬醫(yī)學(xué)用語，根據(jù)漢語詞典的解釋，意為“了解病情后，對(duì)病人的病癥及其發(fā)展情況作出判斷”。
題型：判斷題
以下是言語障礙兒童的特點(diǎn)的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
溝通能力的評(píng)估內(nèi)容有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
心理取向評(píng)估的目標(biāo)是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
心理計(jì)量取向的評(píng)估取決于年齡或總體標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行有意義的解釋。
題型：判斷題
功能性評(píng)估是指一種搜集行為資料并分析其行為功能的過程。
題型：判斷題