A.《播種者》
B.《晚鐘》
C.《牧羊女》
D.《拾穗者》
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A.《畫山水序》
B.《林泉高致》
C.《畫山水賦》
D.《歷代名畫記》
A.《但丁和維吉爾》
B.《希阿島的屠殺》
C.《自由領導人民》
D.《梅杜薩之筏》
A.焦點透視
B.成角透視
C.平行透視
D.散點透視
A.審美特點
B.工藝水平
C.功能目的
D.工藝材料
A.阿福
B.泥咕咕
C.泥猴
D.叫虎
最新試題
朱老師在上《心靈的慰藉》一課時，播放截取了2004年雅典奧運會開幕式的視頻片段，讓學生了解雅典古老而燦爛的文化。聲畫并用，充分刺激學生的感官，有利于提高學生的求知欲望。該課的教學特點是（）。
白老師上《中國古代藝術擷英》一課時，合適的做法是（）。
崔老師在上《走進抽象藝術》一課時，提前布置收集相關資料，課上組織大家進行分組討論，并提出一些有引導性的問題，讓大家交流探尋答案，鼓勵小組發(fā)言，最后給予總結。以下哪一個選項不符合崔老師的做法？（）
王老師根據(jù)教學目標的要求，在關于“工藝”模塊教學的課程上，要求學生（）。
《普通高中美術課程標準（實驗）》中“課程性質”部分與“激發(fā)創(chuàng)新精神”搭配的短語是（）。
金老師上《巨人輩出——文藝復興美術》一課時，先播放音樂，讓學生對比觀察多幅文藝復興美術作品，并讓學生當“老師”，通過問答的形式，嘗試總結異同點。該教師沒有采用的教學方法是（）。
針對“篆刻”模塊教學，以下不屬于教學難點是（）。
下列選項中，不屬于《石膏造型工藝制作》一課的教學內容是（）。
在開設《畫出來的運動的藝術——動畫與動畫片》新課中，王老師首先播放了國產動畫電影《大魚海棠》的片段和創(chuàng)作人員的手繪創(chuàng)作過程，引發(fā)學生的學習興趣，王老師的課程導入方法屬于（）。
學習美術課程中，我們了解到了許多不同國家、不同文化、不同民族等人們創(chuàng)作的優(yōu)秀繪畫、雕塑作品，這體現(xiàn)了美術功能中的（）。