A.學生以學習和掌握直接經(jīng)驗為主
B.學生的體育學習是在教師的指導(dǎo)下進行的
C.體育學習主要是在從事身體練習的過程中進行的
D.學生要承受一定的運動負荷
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A.不同階段的終點性
B.不同指向的方向性
C.激勵進取的前瞻性
D.具有一定的曲折性
A.高爾霍夫爾
B.夸美紐斯
C.阿·波雷利
D.裴斯泰洛齊
A.循序漸進
B.個別對待
C.分類治療
D.持之以恒
A.神經(jīng)系統(tǒng)
B.心血管系統(tǒng)
C.體液系統(tǒng)
D.淋巴系統(tǒng)
A.堅持劇烈運動
B.淺呼吸，加快呼吸節(jié)奏
C.促使第二次呼吸出現(xiàn)
D.立刻休息
最新試題
高中學業(yè)質(zhì)量水平是學生學分認定的（）。
體能訓(xùn)練時發(fā)展平衡能力的練習方法有（）。
普通高中體育與健康課程標準（2020版）進一步精選學科內(nèi)容，重視以（）為核心。
健康教育模塊學業(yè)質(zhì)量水平中，（）具備自覺堅持有規(guī)律的體育鍛煉習慣，形成健康文明生活方式，并能組織和指導(dǎo)他人進行體育鍛煉。
在教學中，體育教師可以采用（）等方式了解學生的體能發(fā)展水平。①檔案袋②日志③書面測試④自我展示⑤重要事件解決
在劇烈運動過程中或運動后，可能會出現(xiàn)全身無力、頭暈、面色蒼白、手足發(fā)涼等情況，甚至出現(xiàn)短暫性的意識喪失而昏倒的現(xiàn)象，這就是（）。
壓腿和拉伸是發(fā)展（）的練習方法。
適量運動有助于控制體重，可以選擇長跑、游泳等運動項目，每次鍛煉時間和強度最好為（）。
體能模塊學業(yè)質(zhì)量水平（水平5）為家庭成員、同學或鄰居制訂體能鍛煉計劃和體重控制計劃，并能夠評價（），理解不同體能練習的作用。
體育運動項目學習時，用（）來測試和評價運動強度。