A.疊加
B.感染
C.反射
D.混雜
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A.血緣關(guān)系
B.血型
C.神經(jīng)特質(zhì)
D.人格特質(zhì)
A.高級情緒
B.基本情緒
C.本能
D.次級情緒
A.斯金納
B.巴甫洛夫
C.班杜拉
D.華生
A.信任并依賴他人
B.自我控制能力弱
C.偏愛常規(guī)
D.懶散馬虎
A.親子關(guān)系
B.子女?dāng)?shù)量
C.父母婚姻狀況
D.父母教養(yǎng)方式
最新試題
觸景生情是（）回憶。
運動知覺是對物體空間位移和（）的知覺。
前攝抑制提先學(xué)習(xí)的內(nèi)容對后繼學(xué)習(xí)的干擾。（）是后學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)的妨礙。
興趣是人類認識事物和從事活動的動力。人的興趣對未來的活動起準(zhǔn)備作用，對正在進行的活動起推動作用，對活動的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起促進發(fā)展作用，對注意起（）作用，對智力起開發(fā)作用。
成就動機是在人的成就需要的上產(chǎn)生的，它是激勵個體去做自己認為重要的或有價值的工作，并努力達到完善地步的一種（）力量。
影響注意廣度（范圍）的因素有客體復(fù)雜程度和客體間的關(guān)系、環(huán)境因素、（）、主體的知識經(jīng)驗和個性特征。
韋納認為個體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為，的歸因為分（）兩個維度。
心理學(xué)家耶克斯和多德森的研究表明，學(xué)習(xí)動機強度的最佳水平不是固定不變的，而是根據(jù)（）的不同而不同。學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，學(xué)習(xí)動機強度較高可達到最佳水平，學(xué)習(xí)任務(wù)困難時，學(xué)習(xí)動機強度較低可達到最佳水平。這一規(guī)律在心理學(xué)中稱為耶克斯-多德森定律。
影響有意的因素有目的任務(wù)明確、（）、社會需要與間接興趣、積極主動的操作和智力活動。
教學(xué)活動中通常采用的直觀形式有實物直觀、教具直觀、（）。