A.力求成功的成分多于避免失敗的成分
B.會選擇比較容易的任務(wù)
C.目標(biāo)定位于獲取成就
D.調(diào)動力求成功者的積極性，應(yīng)當(dāng)提供具有一定難度的任務(wù)
E.會選擇非常難的任務(wù)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.原則性沖突
B.非原則性沖突
C.雙趨沖突
D.雙避沖突
E.趨避式?jīng)_突
A.設(shè)置合理目標(biāo)
B.有效利用反饋與評價
C.避免使用懲罰
D.科學(xué)利用競爭與合作
E.進(jìn)行歸因訓(xùn)練
A.個體自身的成敗經(jīng)驗(yàn)是影響自我效能感的最主要因素
B.替代性成敗經(jīng)驗(yàn)也是影響自我效能感的因素之一
C.如果個體將成功的經(jīng)驗(yàn)歸因于運(yùn)氣等因素，就不會增強(qiáng)自我效能感
D.如果將失敗歸因于努力，也不一定會降低自我效能感
E.自我效能感決定人的成就的大小
A.表揚(yáng)應(yīng)真誠
B.表揚(yáng)應(yīng)針對學(xué)生的良性行為
C.是為了表揚(yáng)而表揚(yáng)
D.應(yīng)指出學(xué)生值得表揚(yáng)的行為
E.隱含著學(xué)生如果付出努力，在將來就可能獲得成功的信息
A.動機(jī)強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，行為質(zhì)量也高，則效果好
B.在學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)是最重要的
C.動機(jī)強(qiáng)，積極性高，如果行為質(zhì)量不高，則效果也不好
D.動機(jī)不強(qiáng)，行為質(zhì)量高，其行為效果也可能好
E.學(xué)習(xí)動機(jī)是影響學(xué)習(xí)行為、提高行為效果的一個重要因素
最新試題
多伊奇等人提出了（）的概念，他將成就結(jié)構(gòu)理論劃分為三類目標(biāo)結(jié)構(gòu)，即合作、競爭、個別化。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認(rèn)識（活動）傾向性是（）。
動機(jī)的特性和機(jī)能有動機(jī)的原發(fā)性特征和始動機(jī)能、（）、動機(jī)的實(shí)踐性特征和強(qiáng)化機(jī)能。
動機(jī)包括兩個層次：一是比較原始的三種驅(qū)動力：即好奇心、探索與操弄；二是人類特有的成就動機(jī)與（）。
動機(jī)是由人的內(nèi)部需要和外部的刺激誘因與條件相結(jié)合而產(chǎn)生的。當(dāng)人的愿望指向行動并成為推動行為的一種（）時，就變成活動動機(jī)。
和保持相對的是（）。是指記憶過的內(nèi)容不能恢復(fù)或提取或者產(chǎn)生錯誤的再認(rèn)和回憶。
韋納認(rèn)為個體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為，的歸因?yàn)榉郑ǎ﹥蓚€維度。
變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質(zhì)屬性，揭示本質(zhì)屬性的過程。它的作用在于（）。
影響有意的因素有目的任務(wù)明確、（）、社會需要與間接興趣、積極主動的操作和智力活動。
隨著社會的發(fā)展，健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括（）。