A.記憶能力
B.觀察能力
C.冒險性
D.集中思維
E.發(fā)散思維
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A.敏捷性
B.變通性
C.堅持性
D.獨(dú)特性
E.流暢性
A.敏感性
B.堅持性
C.流暢性
D.靈活性
E.洞察性
A.認(rèn)知因素
B.智力因素
C.人格因素
D.動機(jī)因素
E.氣質(zhì)因素
A.自然環(huán)境
B.社會文化
C.遺傳
D.學(xué)校
E.家庭
A.民主
B.嚴(yán)格
C.嚴(yán)厲制約
D.平等
E.允許自由表現(xiàn)
最新試題
動機(jī)包括兩個層次：一是比較原始的三種驅(qū)動力：即好奇心、探索與操弄；二是人類特有的成就動機(jī)與（）。
生理性動機(jī)是與人的生理需要有關(guān)的初級的原發(fā)性動機(jī)、也稱為（），其中饑餓動機(jī)、干渴動機(jī)是研究得最多的兩種主要的生理性動機(jī)。
成就動機(jī)是在人的成就需要的上產(chǎn)生的，它是激勵個體去做自己認(rèn)為重要的或有價值的工作，并努力達(dá)到完善地步的一種（）力量。
和保持相對的是（）。是指記憶過的內(nèi)容不能恢復(fù)或提取或者產(chǎn)生錯誤的再認(rèn)和回憶。
教學(xué)活動中通常采用的直觀形式有實(shí)物直觀、教具直觀、（）。
觸景生情是（）回憶。
動機(jī)的特性和機(jī)能有動機(jī)的原發(fā)性特征和始動機(jī)能、（）、動機(jī)的實(shí)踐性特征和強(qiáng)化機(jī)能。
運(yùn)動知覺是對物體空間位移和（）的知覺。
表象具有直觀形象性、（）、模糊、片斷等特點(diǎn)。它是不穩(wěn)定性和個別差異性的中間環(huán)節(jié)。
保持是記憶過程的（）環(huán)節(jié)。是信息的儲存，也是暫時神經(jīng)聯(lián)系的鞏固過程。