A.自然環(huán)境
B.社會文化
C.遺傳
D.學(xué)校
E.家庭
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.民主
B.嚴(yán)格
C.嚴(yán)厲制約
D.平等
E.允許自由表現(xiàn)
A.開放
B.保守
C.專制
D.服從
E.平等
A.務(wù)實守常
B.槍打出頭鳥
C.民主
D.尊從權(quán)威
E.開放
A.民主的管理
B.嚴(yán)格的控制
C.經(jīng)常性的監(jiān)督
D.優(yōu)良的學(xué)風(fēng)
E.和諧的人際關(guān)系
A.求知欲
B.學(xué)習(xí)興趣
C.考高分
D.考重點學(xué)校
E.出國留學(xué)
最新試題
隨著社會的發(fā)展，健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括（）。
遺忘理論有三個學(xué)說，它們是（）、干擾說、壓抑說。
影響深度知覺的單眼線索有物體重疊、空間透視、運動視差、明暗陰影、水晶體調(diào)節(jié)。雙眼線索有雙眼輻合作用、（）。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認識（活動）傾向性是（）。
動機是指（）這個行動的愿望和意圖，這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。
成就動機是在人的成就需要的上產(chǎn)生的，它是激勵個體去做自己認為重要的或有價值的工作，并努力達到完善地步的一種（）力量。
注意分配的條件是同時進行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練，活動之間應(yīng)有一定的（）。
識記是識別和記住事物，從而積累知識經(jīng)驗的過程，識記分為有意識記、無意識記、機械識記、（）四類。
保持是記憶過程的（）環(huán)節(jié)。是信息的儲存，也是暫時神經(jīng)聯(lián)系的鞏固過程。
強化理論是由（）心理學(xué)派的理論家們提出的。強化可以分為正強化和負強化兩種。美國社會心理家班杜拉將強化分為三種方式：直接強化、替代性強化、自我強化。