A.測驗和測量時期
B.描述時期
C.判斷時期
D.建構(gòu)時期
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A.家長關(guān)系
B.家庭文化活動
C.家庭藏書
D.家庭親友交往
A.發(fā)散思維
B.形象思維
C.直覺思維
D.邏輯思維
A.財力
B.時間
C.媒介
D.經(jīng)驗
A.個性化的教學(xué)風(fēng)格
B.個性化的人格
C.個性化的著裝
D.個性化的語言
A.次要
B.主導(dǎo)
C.附屬
D.其他
最新試題
語文教學(xué)“應(yīng)重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同事也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特感受”。你是怎樣看待這個問題的？
綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)著重于學(xué)生的（）①合作態(tài)度②語文綜合運用能力③參與程度④探究精神
有人說語文課程建設(shè)和語文課程資源的開發(fā)是課程專家的事，我們只要按教科書教完該教的書就是了，何況我們基層（農(nóng)村）也沒什么語文課程資源。你認為這種觀點對嗎？為什么？
被譽為“人民藝術(shù)家”、“語言大師”的人是（）。
關(guān)于第一學(xué)段識字與寫字，新課標(biāo)提出（）。①識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。②1～2年級要多認少寫。③引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能。④初步感受漢字的形體美。
有觀點認為，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》淡化了語文知識的教學(xué)，這就意味著語文知識教學(xué)不重要，語文知識教學(xué)是可有可無的。你怎么認為？
你是怎樣看待識字教學(xué)中的復(fù)現(xiàn)的？
有人認為：口語交際與聽說訓(xùn)練沒有區(qū)別，你怎么認為？
在當(dāng)前正在進行的課程改革中，有許多老師認為新課程特別強調(diào)三維目標(biāo)中的“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”，那就是意味著“知識與能力”不重要了。請問你是怎么看待的？
學(xué)生作文修改的評價要（）。①注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容②注意考察學(xué)生修改作文態(tài)度③注意考察學(xué)生修改作文過程④注意考察學(xué)生修改作文方法