A.四
B.五
C.六
D.七
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教育與社會(huì)的脫離
B.社會(huì)與兒童的脫離
C.理論與實(shí)踐的脫離
D.教育與兒童的脫離
E.經(jīng)驗(yàn)與理性的脫離
A.起點(diǎn)高
B.以學(xué)生為中心
C.關(guān)注社會(huì)問題
D.實(shí)驗(yàn)研究
E.重視直接經(jīng)驗(yàn)
A.獨(dú)立的
B.倔強(qiáng)的
C.競爭的
D.創(chuàng)造性的
E.放任的
A.良好的公民素質(zhì)
B.解決實(shí)際問題的能力
C.良好的道德品質(zhì)
D.健康的體魄
E.一定的職業(yè)素養(yǎng)
A.《我的教育信條》
B.《民主主義與教育》
C.《教育與社會(huì)》
D.《教育論文集》
最新試題
1976年，在聯(lián)邦德國，一名即將畢業(yè)的師范院校學(xué)生不可能做到的是（）
沒有對美國20世紀(jì)60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是（）
下列沒有體現(xiàn)出20世紀(jì)下半葉美國促進(jìn)教育民主化發(fā)展的措施的是（）
（）的出臺(tái)，標(biāo)志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實(shí)學(xué)力教育”的轉(zhuǎn)向，代表了未來日本基礎(chǔ)教育的整體走向。
贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)（）
德國19世紀(jì)的柏林大學(xué)與17—18世紀(jì)新大學(xué)運(yùn)動(dòng)中的哈勒大學(xué)和哥廷根大學(xué)，最根本的不同之處是（）
20世紀(jì)80年代中期，日本教育領(lǐng)域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象，表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學(xué)、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力，以及由于激烈的考試競爭，出現(xiàn)所謂問題教師，學(xué)校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題，日本政府出臺(tái)了（）
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項(xiàng)是（）
蘇聯(lián)在20世紀(jì)50年代再次開啟重視勞動(dòng)教育的新一輪教育改革，這次改革的最根本的特點(diǎn)是（）
下列關(guān)于杜威的教育目的論，描述正確的一項(xiàng)是（）