A.它越來(lái)越依靠數(shù)據(jù)、信息和知識(shí)交換
B.它超越大規(guī)模生產(chǎn)，達(dá)到靈活、定制化或“細(xì)分化”的生產(chǎn)
C.新的產(chǎn)業(yè)英雄是富有想象力的知識(shí)與行動(dòng)相結(jié)合的革新家
D.財(cái)富創(chuàng)造逐漸被認(rèn)為是一種循環(huán)的過(guò)程
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A.隨時(shí)捕捉思想火花
B.醞釀一段時(shí)間
C.深入探討
D.綜合思考
A.思想活躍
B.冷靜
C.開(kāi)放
D.不怕失敗
A.經(jīng)驗(yàn)
B.理論
C.試驗(yàn)
D.歸納
A.追隨者
B.導(dǎo)師
C.參與者
A.照搬
B.發(fā)明
C.模仿
最新試題
切斯特·卡爾森發(fā)明靜電復(fù)印技術(shù)是憑借的主要資源是（）。
托夫勒在《力量的轉(zhuǎn)移》中指出，當(dāng)代經(jīng)濟(jì)方面最重要的事情是一種創(chuàng)造財(cái)富的新體系的崛起，這種體系不再是以肌肉為基礎(chǔ)，而是以（）為基礎(chǔ)。
亞里士多德認(rèn)為，（）是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉。
美國(guó)心理學(xué)家海斯曾經(jīng)對(duì)作曲家、畫(huà)家和詩(shī)人進(jìn)行的研究表明，在有創(chuàng)意的作品問(wèn)世之前，這些藝術(shù)家大約需要經(jīng)過(guò)（）的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。
高創(chuàng)造力人才的大學(xué)生活是（）。
高創(chuàng)造力人才成長(zhǎng)的早期環(huán)境包括（）。
托夫勒的新財(cái)富創(chuàng)造體制的內(nèi)容包括（）。
牛頓說(shuō)：“沒(méi)有大膽的（）就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。
（）是一種獨(dú)辟蹊徑、擺脫現(xiàn)實(shí)困境的思考方式，是進(jìn)行創(chuàng)造性思維的第一要領(lǐng)。
在一定意義上講，技術(shù)發(fā)明的真諦就在于（）。