單項選擇題指員工個人想離開組織,而組織也不刻意挽留情況下的離職行為。稱為()

A.功能性離職
B.隱性離職
C.顯性離職
D.可避免離職


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據(jù)美國管理心理學(xué)家赫茨伯格的研究,導(dǎo)致工作滿意的因素和導(dǎo)致工作不滿意的因素是不相關(guān)的和截然不同的,可以把它們分為()和()。

題型:填空題

營造良好的企業(yè)文化氛圍,這有利于穩(wěn)定隊伍,并促進(jìn)他們進(jìn)一步發(fā)展屬于()

題型:單項選擇題

沖突的形式,對員工來說不是的一項是()。

題型:單項選擇題

建立明確的組織發(fā)展目標(biāo),讓員工知道努力的方向和企業(yè)的前景,同時要給員工充分的職業(yè)生涯發(fā)展通道屬于()

題型:單項選擇題

對“愛找茬”員工的管理,說法錯誤的是()

題型:單項選擇題

這種處分方式國外比較常見,現(xiàn)在國內(nèi)還不是很流行,指當(dāng)員工犯錯誤的時候,公司采取的策略是對其既不警告也不處罰,而是給其一段時間無薪休假,這種處分方式是()

題型:單項選擇題

有相同感受和需求的員工自覺或不自覺地集合、團(tuán)結(jié)在一起,由一名或多名發(fā)起人召集,形成一個利益共同體,則為()階段。

題型:填空題

管理者有意識的提高員工的工作級別,加大他的工作壓力和責(zé)任。問題員工承受不了這樣的壓力,覺得自己不勝任這個職務(wù),自己就會提出離職,這是淘汰方法中的()

題型:單項選擇題

違紀(jì)處理程序中的關(guān)鍵執(zhí)行者是()

題型:單項選擇題

他們是強(qiáng)理論型的人,凡事都得有個說法,自圓其說能力、表現(xiàn)欲都很強(qiáng)。聯(lián)想豐富,創(chuàng)造力、演說能力也是其長項。根據(jù)GFT理論,該類人員屬于()

題型:單項選擇題